Решебник Рудзитис, Фельдман, 11 класс (Химия)
Скачать на нашем сайте решебник не получится, он доступен только для просмотра онлайн
Разделы решебника:
Список всех задач из учебника:Сравните формулировку периодического закона, данную Д.И. Менделеевым, с современной формулировкой. Объясните, почему потребовалось такое изменение формулировки.
(смотреть решение →) |
Почему число элементов в периодах соответствует ряду чисел 2 – 8 – 18 – 32? Разъясните эту закономерность с учетом расположения электронов по энергетическим уровням.
(смотреть решение →) |
На основе теории строения атомов поясните, почему группы элементов разделены на главные и побочные.
(смотреть решение →) |
Пользуясь таблицей периодической системы химических элементов Д.И. Менделеева, составьте схемы расположения электронов по орбиталям и энергетическим уровням в атомах элементов ванадия V, никеля Ni и мышьяка As.
(смотреть решение →) |
Разъясните, почему химический знак водорода обычно помещают в главной подгруппе I группы и в главной подгруппе VII группы.
(смотреть решение →) |
На основе закономерностей размещения электронов по орбиталям поясните, почему лантаноиды и актиноиды обладают сходными химическими свойствами.
(смотреть решение →) |
Назовите известные вам искусственно полученные элементы, укажите их место в таблице периодической системы химических элементов Д.И. Менделеева и начертите схемы, отражающие расположение электронов по орбиталям в атомах этих элементов.
(смотреть решение →) |
Объясните сущность понятия валентность с точки зрения современных представлений о строении атомов и образования химической связи.
(смотреть решение →) |
Почему численное значение валентности не всегда совпадает с числом электронов на наружных энергетических уровнях?
(смотреть решение →) |
Почему максимальная валентность элементов 2-го периода не может превысить число 4?
(смотреть решение →) |
Составьте электронные схемы, отражающие валентность азота в азотной кислоте и валентность углерода и кислорода в оксиде углерода (II).
(смотреть решение →) |
Почему по современным представлениям понятие о валентности неприменимо к ионным соединениям?
(смотреть решение →) |
Какие закономерности наблюдаются в изменении атомных радиусов в периодах слева направо и при переходе от одного периода к другому?
(смотреть решение →) |
Вспомните формулировку периодического закона, данную Д.И. Менделеевым, и современную формулировку этого закона. На конкретных примерах подтвердите, что периодически изменяют- ся не только свойства химических элементов, но и формы и свойства их соеди
(смотреть решение →) |
При полном сжигании 0,68 г неизвестного вещества получили 1,28 г оксида серы (IV) и 0,36 г воды. Найдите химическую формулу сжигаемого вещества.
(смотреть решение →) |
Через раствор, содержащий 10 г гидроксида натрия, пропустили 20 г сероводорода. Какая соль образовалась при этом? Определите ее массу и количество.
(смотреть решение →) |
Сколько оксида алюминия в граммах можно получить из 100 г кристаллогидрата хлорида алюминия АlCl3 ⋅ 6Н2О?
(смотреть решение →) |
На 18 г технического алюминия подействовали избытком раствора гидроксида натрия. При этом выделилось 21,4 л газа (н.у.).
(смотреть решение →) |
Охарактеризуйте сущность основных типов химической связи и примерами поясните зависимость свойств веществ от их строения.
(смотреть решение →) |
Даны вещества: хлорид калия, хлороводород, кислород, этанол. Чем отличаются эти вещества по своему строению и типам связи?
(смотреть решение →) |
Приведите примеры образования органических и неорганических веществ на основе sp- sp2-, sp3-гибридизации.
(смотреть решение →) |
Что общего и чем отличаются по своему строению молекулы метана, аммиака и воды?
(смотреть решение →) |
Приведите примеры дисперсных систем и укажите их сходные и отличительные свойства.
(смотреть решение →) |
На основе своего практического и жизненного опыта приведите конкретные примеры применения растворов согласно схеме:
(смотреть решение →) |
Каково строение коллоидных частиц? Чем такое строение объясняется и как оно отражается на свойствах коллоидных растворов?
(смотреть решение →) |
К 200 г раствора, содержащего 40% нитрата калия, добавили 800 мл воды. Определите массовую долю и процент содержания нитрата калия в полученном растворе
(смотреть решение →) |
В какой массе воды нужно растворить 27,8 г кристаллогид- рата сульфата железа (II) FeSО4 · 7H2O, чтобы получить 3,8%-ный раствор сульфата железа (II) FeSO4?
(смотреть решение →) |
К раствору, содержащему 12,6 г азотной кислоты, добавили раствор, содержащий 7,2 г гидроксида натрия. Сколько гидроксида по массе потребуется для полной нейтрализации?
(смотреть решение →) |
Охарактеризуйте основные типы химических реакций по их важнейшим признакам. Приведите примеры.
(смотреть решение →) |
Согласно схеме, приведите по два примера реакций разложения, соединения, замещения, кроме указанных в ней. Напишите уравнения этих реакций. В уравнениях окислительно-восстановительных реакций проставьте степени окисления и покажите переход электронов.
(смотреть решение →) |
Согласно схеме, приведите по два примера реакций разложения, соединения, замещения, кроме указанных в ней. Напишите уравнения этих реакций. В уравнениях окислительно-восстановительных реакций проставьте степени окисления и покажите переход электронов.
(смотреть решение →) |
На конкретных примерах поясните, что означают понятия тепловой эффект реакции, теплота образования и теплота сгорания.
(смотреть решение →) |
Какие реакции называются обратимыми и какие – необратимыми? Приведите конкретные примеры.
(смотреть решение →) |
При каких условиях ионные реакции протекают до конца? Приведите в каждом случае по два примера и составьте уравнения этих реакций в молекулярном, полном и сокращенном ионном виде.
(смотреть решение →) |
На конкретных примерах укажите основные факторы, влияющие на скорость химических реакций.
(смотреть решение →) |
Почему катализаторы увеличивают скорость химических реакций? Приведите конкретные примеры.
(смотреть решение →) |
Из курсов неорганической и органической химии приведите три-четыре примера каталитических реакций.
(смотреть решение →) |
При сгорании 3,27 г цинка выделилось 174 кДж. Вычислите теплоту образования оксида цинка (тепловой эффект).
(смотреть решение →) |
При восстановлении железа из 100 г оксида железа (III) алюминием выделилось 476,0 кДж. Определите тепловой эффект этой реакции.
(смотреть решение →) |
Чем отличается строение атомов металлов от строения атомов неметаллов и как это отражается на их химических свойствах?
(смотреть решение →) |
Руководствуясь строением атомов, охарактеризуйте общие и отличительные физические свойства типичных металлов. Приведите примеры.
(смотреть решение →) |
Из оксида железа Fe3O4 можно получить железо алюмино-термическим способом. Составьте уравнение этой реакции и покажите переход электронов.
(смотреть решение →) |
Составьте уравнения реакций, при помощи которых можно получить железо из пирита FeS2. Проставьте степени окисления и покажите переход электронов.
(смотреть решение →) |
Бериллий Be и магний Mg находятся в одной группе периодической системы химических элементов Д.И. Менделеева, однако химические свойства у металлов бериллия и магния весьма различны. Поясните почему.
(смотреть решение →) |
Какими общими химическими свойствами обладают все металлы главных подгрупп, почему? Ответ подтвердите уравнения соответствующих реакций.
(смотреть решение →) |
На основании каких свойств составлен электрохимический ряд напряжений металлов? Почему ему дано такое название? (При ответе используйте знания из курсов физики и неорганической химии).
(смотреть решение →) |
Какие из металлов главных подгрупп имеют наибольшее зна чение в современной технике? Охарактеризуйте их свойства и применение.
(смотреть решение →) |
На конкретных примерах поясните, чем отличается строение атомов элементов побочных подгрупп от строения атомов элементов главных подгрупп.
(смотреть решение →) |
Сравните свойства элементов главной и побочной подгрупп I группы. На основании строения атома и свойств меди и калия поясните, в чем проявляются сходство и отличие элементов главной и побочной подгрупп I группы.
(смотреть решение →) |
Охарактеризуйте свойства и применение меди. Приведите соответствующие уравнения реакций.
(смотреть решение →) |
Составьте уравнения реакций, характеризующих химические свойства цинка как представителя побочной подгруппы II группы, и поясните, для каких целей используют цинк.
(смотреть решение →) |
На основании чего можно утверждать, что титан является одним из важнейших металлов в современной технике?
(смотреть решение →) |
Какие степени окисления характерны для хрома в его соединениях? Приведите примеры. Составьте схему размещения электронов по орбиталям в атоме хрома.
(смотреть решение →) |
Составьте уравнения реакций железа с простыми и сложными веществами Покажите переход электронов и поясните, что окисляется и что восстанавливается, что является окислителем и что восстановителем.
(смотреть решение →) |
Охарактеризуйте состав и свойства чугунов, важнейших легированных сталей и области их применения.
(смотреть решение →) |
Назовите важнейшие сплавы цветных металлов, примерный их состав, свойства и применение.
(смотреть решение →) |
От каких факторов зависят свойства оксидов и гидроксидов металлов? Поясните на конкретных примерах.
(смотреть решение →) |
Какую массу чистого железа можно получить из 250 т руды с массовой долей пирита FeS2 0,7, если выход составляет 82%?
(смотреть решение →) |
При электролизе раствора хлорида натрия выделилось 7,2 л водорода (н. у.). Вычислите, сколько по массе и количеству вещества образовалось гидроксида натрия в растворе.
(смотреть решение →) |
Через 1 л 18%-го раствора сульфата меди (II) (ρ = 1,12 г/см3) пропустили 23,2 л сероводорода. Какое вещество и сколько по массе выпало в осадок?
(смотреть решение →) |
При действии на 9 г смеси, состоящей из металлического алюминия и его оксида, 40%-ным раствором гидроксида натрия (ρ = 1,4 г/см3) выделилось 3,36 л газа (н. у.). Определите процентный состав исходной смеси и объем раствора NaOH, вступившего в реакцию.
(смотреть решение →) |
Вещество, полученное при прокаливании 1,28 г меди в струе кислорода, превратили в хлорид меди (II). Вычислите, какой объем (в мл) 4%-ной соляной кислоты (ρ = 1,02 г/см3) израсходовали и какова масса выделившегося хлорида меди (II).
(смотреть решение →) |
На основе периодической системы выявите закономерности, наблюдаемые при изменении окислительно-восстановительных свойств неметаллов.
(смотреть решение →) |
Какие закономерности наблюдаются в изменении свойств кислотных оксидов в периодах и группах? Даны формулы кислотных оксидов: a) N2O5, CO2, Cl2O7 и SO3; б) P2O5, As2O5, N2O5 и Sb2O5. Расположите их в порядке возрастания кислотных свойств оксидов.
(смотреть решение →) |
Пользуясь таблицей учебника (стр. 134), дополнительно напишите по два-три уравнения химических реакций кислотных оксидов, не представленных в таблице, с основаниями, основными оксидами, водой.
(смотреть решение →) |
При взаимодействии концентрированной серной кислоты с железом степень окисления серы изменяется от +6 до +4. Составьте уравнение.
(смотреть решение →) |
Почему нелетучие водородные соединения так резко отличаются от летучих водородных соединений?
(смотреть решение →) |
Какие закономерности наблюдаются в изменении свойств ле- тучих водородных соединений в периодах и группах? Охарактеризуйте их сущность.
(смотреть решение →) |
Составьте уравнения реакций, при помощи которых молено осуществить следующие превращения:
(смотреть решение →) |
На 12,8 г меди подействовали избытком концентрированной серной кислоты при нагревании. Вычислите массу, объем (н.у.) и количество выделившегося газа.
(смотреть решение →) |
На 0,9 моль карбоната кальция подействовали 540 мл 8%-ной соляной кислоты (ρ = 1,04 г/см3). Какой газ и сколько его по объему выделится?
(смотреть решение →) |
В 40 мл 6%-го раствора нитрата серебра (1) (ρ = 1,05 г/см3) растворили 250 мл хлороводорода. Какое вещество и сколько по массе выпадает в осадок?
(смотреть решение →) |
Составьте уравнения реакций по следующей схеме, отражающей генетическую связь между органическими и неорганическими веществами:
(смотреть решение →) |
Напишите химические формулы веществ (по два примера), относящихся: а) к нитросоединениям; б) к сложным эфирам азотной кислоты.
(смотреть решение →) |
Исходя из строения молекул укажите сходные и отличительные свойства аминов и аммиака.
(смотреть решение →) |
Даны амины: а) метиламин; б) диметиламин; в) триметил- амин. Напишите их структурные формулы и поясните, у кого из них основные свойства выражены сильнее, а у какого – слабее. Почему?
(смотреть решение →) |
Составьте уравнения реакций, в результате которых можно осуществить следующие превращения:
(смотреть решение →) |
Сравните свойства: а) аминов предельного ряда и анилина; б) спиртов предельного ряда и фенола. Какие свойства у этих веществ сходны и чем они отличаются друг от друга? Почему? Составьте уравнения реакций, подтверждающие выводы.
(смотреть решение →) |
На примере анилина объясните сущность взаимного влияния групп атомов в молекуле.
(смотреть решение →) |
Составьте уравнения реакций, в результате которых можно синтезировать анилин из следующих исходных веществ: а) метана; б) известняка, угля и воды.
(смотреть решение →) |
Изобразите структурные формулы изомерных веществ, молекулярная формула которых C5H13N. Под формулами приведите названия веществ.
(смотреть решение →) |
При крекинге нефти образуется этилен. Какую простейшую аминокислоту можно из него синтезировать? Составьте уравнения соответствующих реакций.
(смотреть решение →) |
Составьте уравнения реакций 2-аминопропионовой кислоты: а) с гидроксидом калия; б) с серной кислотой; в)с этанолом.
(смотреть решение →) |
Даны вещества: а) этиламин: б) анилин; в) аминоэтановая кислота. Как можно различить эти вещества? Напишите уравнения соответствующих реакций.
(смотреть решение →) |
Составьте конспект ответа, характеризующего этиламин, анилин и аминоэтановую кислоту (III, с. 22-23).
(смотреть решение →) |
Пользуясь таблицей учебника (стр. 12–13), напишите уравнения реакций, характеризующих основные химические свойства:
(смотреть решение →) |
Найдите формулы веществ, массовые дали элементов в которых следующие: а) С – 0,7742, N – 0,1505, Н – 0,0753; б) С – 0,3871, N – 0,4516, Н – 0,1613. Изобразите структурные формулы этих веществ и напишите их названия.
(смотреть решение →) |
При восстановлении 250 г нитробензола получили 150 г анилина. Вычислите, сколько это составляет процентов по сравнению с теоретическим выходом.
(смотреть решение →) |
Сколько граммов нитробензола можно получить из 312 г бензола, если массовая доля выхода составляет 0,75, или 75%, по сравнению с теоретическим?
(смотреть решение →) |
Поясните, какие соединения относятся к гетероциклическим. Приведите примеры и напишите их формулы и названия.
(смотреть решение →) |
Составьте структурные формулы важнейших азотсодержащих гетероциклических соединений, в том числе с конденсированными кольцами.
(смотреть решение →) |
Назовите известные вам производные пиримидина и пурина, участвующие в образовании молекул нуклеиновых кислот. Напишите их структурные формулы и по аналогии с аминами охарактеризуйте их свойства.
(смотреть решение →) |
Исходя из приведенной структурной формулы вещества, радикал которого входит в состав нуклеиновых кислот, поясните, из каких двух вам известных веществ оно образовано Назовите эти соединения и напишите их структурные формулы
(смотреть решение →) |
Какие элементы входят в состав белков? Охарактеризуйте строение белковых молекул.
(смотреть решение →) |
Какие группы атомов и типы связей наиболее характерны для большинства белковых молекул?
(смотреть решение →) |
Как можно доказать наличие белков в продуктах питания, шерстяных и шелковых тканях?
(смотреть решение →) |
Сколько различных трипептидов может образоваться при сочетании трех аминокислот (по выбору)? Составьте уравнения соответствующих реакций.
(смотреть решение →) |
Какие вещества образуются при гидролизе белков в организме? Дайте общую характеристику роли белков в процессах жизнедеятельности человека и животных.
(смотреть решение →) |
В чем состоят трудности синтеза белков? Как химики в настоящее время решают эту проблему? Какие в этой области имеются достижения и какие практические задачи предлагают решить ученые в ближайшее будущее?
(смотреть решение →) |
Какова роль ДНК и РНК в биохимических процессах, протекающих в организме человека? Какова роль нуклеиновых кислот в регулировке механизма наследственности?
(смотреть решение →) |
В состав каких вам известных нуклеиновых кислот входят радикалы следующих веществ:
(смотреть решение →) |
Какие вещества относятся к высокомолекулярным соединениям, а какие – к мономерам и полимерам? На конкретных примерах поясните, чем отличается строение их молекул.
(смотреть решение →) |
На конкретном примере покажите возможность образования полимера со стереорегулярным и стереонерегулярным строением.
(смотреть решение →) |
Охарактеризуйте процесс получения полиэтилена и полипропилена в промышленности. Составьте уравнения соответствующих реакций.
(смотреть решение →) |
Составьте уравнения реакций, в которых образуются поливинилхлорид, полистирол, полиметилметакилат. Где применяются эти полимеры?
(смотреть решение →) |
На конкретных примерах поясните, чем отличаются реакции поликонденсации от реакций полимеризации.
(смотреть решение →) |
В чем сущность процесса образования фенолформальдегидной смолы? Какие фенопласты из нее получаются?
(смотреть решение →) |
Какие полимеры называют термопластическими, а какие – термореактивными? Приведите примеры.
(смотреть решение →) |
Поясните, кем и когда впервые в мире был разработан метод производства синтетического каучука. Составьте уравнения.
(смотреть решение →) |
Для получения бутадиенового и дивинилового каучуков используется один и тот же мономер. Поясните, почему эти каучуки отличаются по своим свойствам.
(смотреть решение →) |
Составьте уравнение образования хлоропренового каучука из 2-хлор-1,3-бутадиена.
(смотреть решение →) |
Охарактеризуйте известные вам синтетические каучуки и поясните, для каких технических целей они применяются.
(смотреть решение →) |
Какие условия следует соблюдать при долгом хранении автокамер, шин, резиновых трубопроводов и других изделий? Почему?
(смотреть решение →) |
Какие основные виды волокон вам известны? Приведите примеры. Чем отличаются искусственные волокна от синтетических? Приведите примеры
(смотреть решение →) |
Назовите наиболее известное вам полиамидное волокно. Охарактеризуйте свойства и получение этого волокна.
(смотреть решение →) |
Составьте уравнения окисления п-ксилола. Для каких целей используется продукт реакции?
(смотреть решение →) |
Кроме примеров, указанных в параграфе, приведите еще два-три примера, подтверждающих каждое из предположений теории А.М. Бутлерова.
(смотреть решение →) |
В чем сущность правила В.В. Марковникова с точки зрения современных электронных представлений?
(смотреть решение →) |
Составьте формулы двух-трех непредельных углеводородов, имеющих одну и ту же молекулярную формулу, но отличающихся строением углеродной цепи. В качестве примеров используйте углеводороды ряда этилена и ряда ацетилена.
(смотреть решение →) |
Составьте структурные формулы всех соединений, молекулярная формула которых С4Н9Сl. Назовите эти вещества и поясните, к какому виду изомерии они относятся.
(смотреть решение →) |
На конкретных примерах докажите, что свойства веществ зависят от электронной природы химических связей.
(смотреть решение →) |
Используя второй форзац из учебника Химия-10, составьте уравнения химических реакций, отражающих генетические связи между важнейшими классами органических соединений.
(смотреть решение →) |
Как на основе нефтепродуктов удается получить мыло и другие моющие средства, заменяя этим жиры? Составьте уравнения соответствующих реакций.
(смотреть решение →) |
Продукты переработки нефти служат сырьем для получения отдельных видов синтетического каучука. Приведите уравнения соответствующих реакций.
(смотреть решение →) |
Метанол необходим для синтеза различных продуктов. Уравнениями проиллюстрируйте, как разрешена проблема синтеза метанола с использованием углеводородного сырья.
(смотреть решение →) |
Какие методы получения уксусной кислоты вам известны и которые из них являются более перспективными и почему? Подтвердите это уравнениями соответствующих реакций.
(смотреть решение →) |
Углеводородное сырье (нефть, каменный уголь и природный газ) являются источником для синтеза полиэтилена, фенопластов и красителей (на основе анилина). Приведите уравнения соответствующих реакций.
(смотреть решение →) |
Составьте уравнения реакций, протекающих согласно правилам В.В. Марковникова, и поясните их сущность с точки зрения современных электронных представлений.
(смотреть решение →) |
Назовите наиболее известных отечественных ученых, являющихся основоположниками современных методов переработки нефти. Сущность их открытия подтвердите уравнениями химических реакций.
(смотреть решение →) |
|
|
