Решебник Перышкин, Гутник, 9 класс бесплатно, без регистрации

Решебник Перышкин, Гутник, 9 класс (Физика)

Скачать на нашем сайте решебник не получится, он доступен только для просмотра онлайн

Смотреть решебник Перышкин, Гутник 9 класс

Разделы решебника:

Законы взаимодействия и движения тел

Механические колебания и волны. Звук

Электромагнитное поле

Строение атома и атомного ядра. Использование энергии атомных ядер

Тема: 65. Радиоактивность как свидетельство сложного строения атомов
Тема: 66. Модели атомов. Опыт резерфорда
Тема: 67. Радиоактивные превращения атомных ядер
Тема: Упражнение 51
Тема: 68. Экспериментальные методы исследования частиц
Тема: 69. Открытие протона
Тема: Упражнение 52
Тема: 70. Открытие нейтрона
Тема: 71. Состав атомного ядра. Массовое число. Зарядовое число
Тема: Упражнение 53
Тема: 72. Ядерные силы
Тема: Упражнение 54
Тема: 73. Энергия связи. Дефект масс
Тема: 74. Деление ядер урана
Тема: 75. Цепная реакция
Тема: 76. Ядерный реактор. Преобразование внутренней энергии атомных ядер в электрическую энергию
Тема: 77. Атомная энергетика
Тема: 78. Биологическое действие радиации. Закон радиоактивного распада
Тема: 79. Термоядерная реакция

Список всех задач из учебника:

Законы взаимодействия и движения тел

Тема: 1. Материальная точка. Система отсчета

1. Обладает ли материальная точка массой? Имеет ли она размеры?
(смотреть решение →)

2. Материальная точка — это реальный объект или абстрактное понятие?
(смотреть решение →)

3. С какой целью используется понятие материальная точка?
(смотреть решение →)

4. В каких случаях движущееся тело обычно рассматривают как материальную точку?
(смотреть решение →)

5. Приведите пример, показывающий, что одно и то же тело в одной ситуации можно считать материальной точкой, а в другой — нет.
(смотреть решение →)

6. При каком движении тела его можно рассматривать как материальную точку даже в том случае, если проходимые им расстояния сравнимы с его размерами?
(смотреть решение →)

7. Что называется материальной точкой?
(смотреть решение →)

8. В каком случае положение движущегося тела можно задать с помощью одной координатной оси?
(смотреть решение →)

9. Что такое система отсчета?
(смотреть решение →)

Тема: Упражнение 1

1. Можно ли считать автомобиль материальной точкой при определении пути, который он прошел за 2 ч, двигаясь со средней скоростью, равной 80 км/ч? при обгоне им другого автомобиля?
(смотреть решение →)

2. Самолет совершает перелет из Москвы во Владивосток. Может ли рассматривать самолет как материальную точку диспетчер, наблюдающий за его движением? пассажир этого самолета?
(смотреть решение →)

3. Когда говорят о скорости машины, поезда и других транспортных средств, тело отсчета обычно не указывают. Что подразумевают в этом случае под телом отсчета?
(смотреть решение →)

4. Мальчик стоял на земле и наблюдал, как его младшая сестра каталась на карусели. После катания девочка сказала брату, что и он сам, и дома, и деревья быстро проносились мимо нее. Мальчик же стал утверждать, что он вместе с домами и деревьями был неподвижен, а двигалась сестра. Относительно каких тел отсчета рассматривали движение девочка и мальчик? Объясните, кто прав в споре.
(смотреть решение →)

5. Относительно какого тела отсчета рассматривают движение, когда говорят: а) скорость ветра равна 5 м/с; б) бревно плывет по течению реки, поэтому его скорость равна нулю; в) скорость плывущего по реке дерева равна скорости течения воды в реке; г) любая точка колеса движущегося велосипеда описывает окружность; д) Солнце утром восходит на востоке, в течение дня движется по небу, а вечером заходит на западе?
(смотреть решение →)

Тема: 2. Перемещение

1. Всегда ли можно определить положение тела в заданный момент времени t. зная начальное положение этого тела (при t₀ = 0) и путь, пройденный им за промежуток времени t? Ответ подтвердите примерами.
(смотреть решение →)

2. Что называют перемещением тела (материальной точки)?
(смотреть решение →)

3. Можно ли однозначно определить положение тела в заданный момент времени t, зная начальное положение этого тела (при t₀ = 0) и вектор перемещения, совершенного телом за промежуток времени t? Ответ подтвердите примерами.
(смотреть решение →)

Тема: Упражнение 2

1. Какую физическую величину определяет водитель автомобиля по счетчику спидометра — пройденный путь или перемещение?
(смотреть решение →)

2. Как должен двигаться автомобиль в течение некоторого промежутка времени, чтобы по счетчику его спидометра можно было определить модуль перемещения, совершенного автомобилем за этот промежуток времени?
(смотреть решение →)

Тема: 3. Определение координаты движущегося тела

1. С какими величинами производят вычисления — с векторными или скалярными?
(смотреть решение →)

2. При каком условии проекция вектора на ось будет положительной, а при каком — отрицательной?
(смотреть решение →)

3. Запишите уравнение, с помощью которого можно определить координату тела, зная координату его начального положения и вектор перемещения.
(смотреть решение →)

Тема: Упражнение 3

1. Мотоциклист, переехав через маленький мост, движется по прямолинейному участку дороги. У светофора, находящегося на расстоянии 10 км от моста, мотоциклист встречает велосипедиста. За 0,1 ч с момента встречи мотоциклист перемещается на 6 км, а велосипедист — на 2 км от светофора (при этом оба они продолжают двигаться прямолинейно в противоположных направлениях). Начертите ось X, направив ее в сторону движения мотоциклиста и приняв за тело отсчета мост. Обозначьте на этой оси координату светофора (хс) и координаты велосипедиста (хв) и мотоциклиста (хм). которые они имели через 0,1 ч после встречи. Над осью начертите и обозначьте векторы перемещений велосипедиста (sв) и мотоциклиста (sм), а на оси — проекции этих векторов (sвх и sмх). Определите координаты мотоциклиста и велосипедиста и расстояние между ними спустя 0,1 ч после их встречи.
(смотреть решение →)

2. Мальчик держит в руках мяч на высоте 1 м от поверхности земли. Затем он подбрасывает мяч вертикально вверх. За некоторый промежуток времени t мяч успевает подняться на 2,4 м от своего первоначального положения, достигнув при этом точки наибольшего подъема, и опуститься от этой точки на 1,25 м (рис. 5). Пользуясь этим рисунком, определите: а) координату х₀ начального положения мяча; б) проекцию вектора перемещения s_t, совершенного мячом за время t; в) координату х_t, которую имел мяч через промежуток времени t после броска.
(смотреть решение →)

Тема: 4. Перемещение при прямолинейном равномерном движении

1. Что называется скоростью прямолинейного равномерного движения?
(смотреть решение →)

2. Как найти проекцию вектора перемещения тела, движущегося прямолинейно и равномерно, если известна проекция вектора скорости движения?
(смотреть решение →)

3. При каком условии модуль вектора перемещения, совершенного телом за некоторый промежуток времени, равен пути, пройденному телом за тот же промежуток времени?
(смотреть решение →)

4. Докажите, что при равномерном движении модуль вектора перемещения численно равен площади под графиком скорости.
(смотреть решение →)

5. Какую информацию о движении двух тел можно получить по графикам, изображенным на рисунке 7?
(смотреть решение →)

Тема: Упражнение 4

1. Может ли находиться под осью Ot (т. е. в области отрицательных значений оси скорости) график модуля вектора скорости? график проекции вектора скорости?
(смотреть решение →)

2. Постройте графики зависимости проекций векторов скорости от времени для трех автомобилей, движущихся прямолинейно и равномерно, если два из них едут в одном направлении, а третий — навстречу им. Скорость первого автомобиля равна 60 км/ч, второго — 80 км/ч, а третьего — 90 км/ч.
(смотреть решение →)

Тема: 5. Прямолинейное равноускоренное движение. Ускорение

1. К какому виду движения — равномерному или неравномерному — относится прямолинейное равноускоренное движение?
(смотреть решение →)

2. Что понимают под мгновенной скоростью неравномерного движения?
(смотреть решение →)

3. Что называется ускорением равноускоренного движения?
(смотреть решение →)

4. Что такое равноускоренное движение?
(смотреть решение →)

5. Что показывает модуль вектора ускорения?
(смотреть решение →)

6. Что является единицей ускорения?
(смотреть решение →)

7. При каком условии модуль вектора скорости движущегося тела увеличивается? уменьшается?
(смотреть решение →)

Тема: Упражнение 5

1. За один и тот же промежуток времени модуль вектора скорости первого автомобиля изменился от v₁ до v', а второго — от v₂ до v' (скорости изображены в одинаковом масштабе на рисунке 9). Какой из автомобилей двигался в указанный промежуток с большим ускорением? Скорость какого из них возрастала быстрее?
(смотреть решение →)

2. Самолет, разгоняясь перед взлетом, в течение некоторого промежутка времени двигался равноускоренно. Каково было при этом ускорение самолета, если за 30 с его скорость возросла от 10 до 55 м/с?
(смотреть решение →)

3. С каким ускорением двигался поезд на некотором участке пути, если за 12 с его скорость возросла на 6 м/с?
(смотреть решение →)

Тема: 6. Скорость прямолинейного равноускоренного движения. График скорости

1. Запишите формулу, по которой можно рассчитать проекцию вектора мгновенной скорости прямолинейного равноускоренного движения, если известны: а) проекция вектора начальной скорости и проекция вектора ускорения; б) проекция вектора ускорения при том, что начальная скорость равна нулю.
(смотреть решение →)

2. Что представляет собой график проекции вектора скорости равноускоренного движения при начальной скорости: а) равной нулю: б) не равной нулю?
(смотреть решение →)

3. Чем сходны и чем отличаются друг от друга движения, графики которых представлены на рисунках 11 и 12?
(смотреть решение →)

Тема: Упражнение 6

1. Хоккеист слегка ударил клюшкой по шайбе, придав ей скорость 2 м/с. Чему будет равна скорость шайбы через 4 с после удара, если в результате трения о лед она движется с ускорением 0,25 м/с²?
(смотреть решение →)

2. Лыжник съезжает с горы из состояния покоя с ускорением, равным 0,2 м/с². Через какой промежуток времени его скорость возрастет до 2м/с?
(смотреть решение →)

3. В одних и тех же координатных осях постройте графики проекции вектора скорости (на ось X, сонаправленную с вектором начальной скорости) при прямолинейном равноускоренном движении для случаев: a) v_0x = 1 м/с, а_х = 0,5 м/с²; б) v_0x = 1 м/с, а_х= 1 м/с²; в) v_0x = 2 м/с, а_x = 1 м/с². Масштаб во всех случаях одинаков: 1 см — 1 м/с; 1 см — 1 с.
(смотреть решение →)

4. В одних и тех же координатных осях постройте графики проекции вектора скорости (на ось X, сонаправленную с вектором начальной скорости) при прямолинейном равноускоренном движении для случаев: а) v_0x = 4,5 м/с, а_х = -1,5 м/с²; б) v_0x = 3 м/с, а_х = -1 м/с². Масштаб выберите сами.
(смотреть решение →)

5. На рисунке 13 представлены графики зависимости модуля вектора скорости от времени при прямолинейном движении двух тел. С каким по модулю ускорением движется тело I? тело II?
(смотреть решение →)

Тема: 7. Перемещение при прямолинейном равноускоренном движении

1. Пользуясь рисунком 14, а. докажите, что проекция вектора перемещения при равноускоренном движении численно равна площади фигуры ОАСВ.
(смотреть решение →)

2. Запишите уравнение для определения проекции вектора перемещения тела при его прямолинейном равноускоренном движении.
(смотреть решение →)

Тема: Упражнение 7

1. Велосипедист съехал с горки за 5 с, двигаясь с постоянным ускорением 0,5 м/с². Определите длину горки, если известно, что в начале спуска скорость велосипедиста была равна 18 км/ч.
(смотреть решение →)

2. Поезд, идущий со скоростью 15 м/с, остановился через 20 с после начала торможения. Считая, что торможение происходило с постоянным ускорением, определите перемещение поезда за 20 с.
(смотреть решение →)

3. Приведите формулу (1) из §7 к виду

При необходимости воспользуйтесь указаниями в ответах.
(смотреть решение →)

Тема: 8. Перемещение тела при прямолинейном равноускоренном движении без начальной скорости

1. По каким формулам рассчитываются проекция и модуль вектора перемещения тела при его равноускоренном движении из состояния покоя?
(смотреть решение →)

2. Во сколько раз увеличится модуль вектора перемещения тела при увеличении времени его движения из состояния покоя в n раз?
(смотреть решение →)

3. Запишите, как относятся друг к другу модули векторов перемещений тела, движущегося равноускоренно из состояния покоя, при увеличении времени его движения в целое число раз по сравнению с t₁.
(смотреть решение →)

4. Запишите, как относятся друг к другу модули векторов перемещении, совершаемых телом за последовательные равные промежутки времени, если это тело движется равноускоренно из состояния покоя.
(смотреть решение →)

5. С какой целью можно использовать закономерности (3) и (4)?
(смотреть решение →)

Тема: Упражнение 8

1. Отходящий от станции поезд в течение первых 20 с движется прямолинейно и равноускоренно. Известно, что за третью секунду от начала движения поезд прошел 2 м. Определите модуль вектора перемещения, совершенного поездом за первую секунду, и модуль вектора ускорения, с которым он двигался.
(смотреть решение →)

2. Автомобиль, двигаясь равноускоренно из состояния покоя, за пятую секунду разгона проходит 6,3 м. Какую скорость развил автомобиль к концу пятой секунды от начала движения?
(смотреть решение →)

Тема: 9. Относительность движения

1. Что означают следующие утверждения: скорость относительна. траектория движения относительна, путь относителен?
(смотреть решение →)

2. Покажите на примерах, что скорость, траектория движения и пройденный путь являются относительными величинами.
(смотреть решение →)

3. Сформулируйте коротко, в чем заключается относительность движения.
(смотреть решение →)

4. В чем основное отличие гелиоцентрической системы от геоцентрической?
(смотреть решение →)

5. Объясните смену дня и ночи на Земле в гелиоцентрической системе (см. рис. 18).
(смотреть решение →)

Тема: Упражнение 9

1. Вода в реке движется со скоростью 2 м/с относительно берега. По реке плывет плот. Какова скорость плота относительно берега? относительно воды в реке?
(смотреть решение →)

2. В некоторых случаях скорость тела может быть одинаковой в разных системах отсчета. Например, поезд движется с одной и той же скоростью в системе отсчета, связанной со зданием вокзала, и в системе отсчета, связанной с растущим у дороги деревом. Не противоречит ли это утверждению о том, что скорость относительна? Ответ поясните.
(смотреть решение →)

3. При каком условии скорость движущегося тела будет одинакова относительно двух систем отсчета?
(смотреть решение →)

4. Благодаря суточному вращению Земли человек, сидящий на стуле в своем доме в Москве, движется относительно земной оси со скоростью примерно 900 км/ч. Сравните эту скорость с начальной скоростью пули относительно пистолета, которая равна 250 м/с.
(смотреть решение →)

5*. Торпедный катер идет вдоль шестидесятой параллели южной широты со скоростью 90 км/ч по отношению к суше. Скорость суточного вращения Земли на этой широте равна 223 м/с. Чему равно (в СИ) и куда направлена скорость катера относительно земной оси, если он движется на восток? на запад?
(смотреть решение →)

Тема: 10. Инерциальные системы отсчета. Первый закон ньютона

1. Как движется тело, если на него не действуют другие тела?
(смотреть решение →)

2. Тело движется прямолинейно и равномерно. Меняется ли при этом его скорость?
(смотреть решение →)

3. Какие взгляды, относительно состояния покоя и движения тел существовали до начала XVII в.?
(смотреть решение →)

4. Чем точка зрения Галилея, касающаяся движения тел, отличается от точки зрения Аристотеля?
(смотреть решение →)

5. Как проводился опыт, изображенный на рисунке 19, и какие выводы из него следуют?
(смотреть решение →)

6. Как читается первый закон Ньютона (в современной формулировке)?
(смотреть решение →)

7. Какие системы отсчета называются инерциальными, а какие — неинерциальными?
(смотреть решение →)

8. Можно ли в ряде случаев считать инерциальными системы отсчета, связанные с телами, которые покоятся или движутся прямолинейно и равномерно относительно земли?
(смотреть решение →)

9. Инерциальна ли система отсчета, движущаяся с ускорением, относительно какой-либо инерциальной системы?
(смотреть решение →)

Тема: Упражнение 10

На столе в равномерно и прямолинейно движущемся поезде стоит легкоподвижный игрушечный автомобиль. При торможении поезда автомобиль без всякого внешнего воздействия покатился вперед, сохраняя свою скорость относительно земли. Выполняется ли закон инерции: а) в системе отсчета, связанной с землей; б) в системе отсчета, связанной с поездом, во время его прямолинейного и равномерного движения? во время торможения? Можно ли в описанном случае считать инерциальной систему отсчета, связанную с землей? с поездом?
(смотреть решение →)

Тема: 11. Второй закон ньютона

1. Что является причиной ускоренного движения тел?
(смотреть решение →)

2. Приведите примеры из жизни, свидетельствующие о том, что чем больше приложенная к телу сила, тем больше Сообщаемое этой силой ускорение.
(смотреть решение →)

3. Пользуясь рисунком 20, расскажите, как ставились опыты и какие выводы следуют из этих опытов.
(смотреть решение →)

4. Как читается второй закон Ньютона? Какой математической формулой он выражается?
(смотреть решение →)

5. Что можно сказать о направлении вектора ускорения и вектора равнодействующей приложенных к телу сил?
(смотреть решение →)

6. Выразите единицу силы через единицы массы и ускорения.
(смотреть решение →)

Тема: Упражнение 11

1. Определите силу, под действием которой велосипедист скатывается с горки с ускорением, равным 0,8 м/с², если масса велосипедиста вместе с велосипедом равна 50 кг.
(смотреть решение →)

2. Через 20 с после начала движения электровоз развил скорость 4 м/с. Найдите силу, сообщающую ускорение, если масса электровоза равна 184 т.
(смотреть решение →)

3. Два тела равной массы движутся с ускорениями 0,08 м/с² и 0.64 м/с² соответственно. Равны ли модули действующих на тела сил? Чему равна сила, действующая на второе тело, если на первое действует сила 1,2 Н?
(смотреть решение →)

4. С каким ускорением будет всплывать находящийся под водой мяч массой 0,5 кг, если действующая на него сила тяжести равна 5 Н, архимедова сила — 10 Н, а средняя сила сопротивления движению — 2 Н?
(смотреть решение →)

5. Баскетбольный мяч, пройдя сквозь кольцо и сетку, под действием силы тяжести сначала движется вниз с возрастающей скоростью, а после удара о пол — вверх с уменьшающейся скоростью. Как направлены векторы ускорения, скорости и перемещения мяча по отношению к силе тяжести при его движении вниз? вверх?
(смотреть решение →)

6. Тело движется прямолинейно с постоянным ускорением. Какая величина, характеризующая движение этого тела, всегда сонаправлена с равнодействующей приложенных к телу сил, а какие величины могут быть направлены противоположно равнодействующей?
(смотреть решение →)

Тема: 12. Третий закон ньютона

1. Пользуясь рисунками 21, 22 и 23, расскажите, как проводились изображенные на них опыты и какие выводы были сделаны на основании полученных результатов.
(смотреть решение →)

2. Как читается третий закон Ньютона? Как он записывается математически?
(смотреть решение →)

3. Что можно сказать об ускорении, которое получает Земля при взаимодействии с идущим по ней человеком? Отлет обоснуйте.
(смотреть решение →)

4. Приведите примеры, показывающие, что силы, возникающие в результате взаимодействия двух тел, одинаковы по своей природе.
(смотреть решение →)

5. Почему неверно говорить о равновесии сил, возникающих при взаимодействии тел?
(смотреть решение →)

Тема: Упражнение 12

1. На рисунке 24 изображен лежащий на доске камень. Сделайте в тетради такой же рисунок и изобразите стрелочками две силы, которые по третьему закону Ньютона равны друг другу. Что это за силы? Обозначьте их.
(смотреть решение →)

2. Будет ли превышен предел измерений динамометра Д, изображенного на рисунке 25, если он рассчитан на измерение сил до 100 Н включительно?
(смотреть решение →)

3. На рисунке 26, а изображены две тележки, соединенные между собой нитью. Под действием некоторой силы F тележки пришли в движение с ускорением a = 0,2 м/с².

а) Определите проекции на ось X сил F₂ и F₁ с которыми нить действует соответственно на вторую и первую тележки. (Трение не учитывайте) б) Чему будут равны проекции сил F₁, и F₂, если тележки поменять местами, как показано на рисунке 26, б? в) В каком из двух случаев, показанных на рисунке 26, нить между тележками натянута сильнее? г) Определите проекцию силы F, под действием которой тележки пришли в движение.
(смотреть решение →)

Тема: §13. Свободное падение тел

1. Что называется свободным падением тел?
(смотреть решение →)

2. Как доказать, что свободное падение шарика, изображенного на рисунке 27, было равноускоренным?
(смотреть решение →)

3. С какой целью ставился опыт, изображенный на рисунке 28. и какой вывод из него следует?
(смотреть решение →)

4. Что такое ускорение свободного падения?
(смотреть решение →)

5. Почему в воздухе кусочек ваты падает с меньшим ускорением, чем железный шарик?
(смотреть решение →)

6. Кто первым пришел к выводу о том, что свободное падение является равноускоренным движением?
(смотреть решение →)

Тема: Упражнение 13

1. С какой высоты свободно падала сосулька, если расстояние до земли она преодолела за 4 с?
(смотреть решение →)

2. Определите время падения монетки, если ее выронили из рук на высоте 80 см над землей (g = 10 м/с2).
(смотреть решение →)

3. Маленький стальной шарик упал с высоты 45 м. Сколько времени длилось его падение? Какое перемещение совершил шарик за первую и последнюю секунды своего движения? (g ≈ 10 м/с².)
(смотреть решение →)

Тема: 14. Движение тела брошенного вертикально вверх. Невесомость

1. Действует ли сила тяжести ни подброшенное вверх тело во время его подъема?
(смотреть решение →)

2. С каким ускорением движется подброшенное вверх тело при отсутствии трения? Как меняется при этом скорость движения тела?
(смотреть решение →)

3. От чего зависит наибольшая высота подъема брошенного вверх тела в том случае, когда сопротивлением воздуха можно пренебречь?
(смотреть решение →)

4. Что можно сказать о знаках проекций векторов мгновенной скорости тела и ускорения свободного падения при свободном движении этого тела вверх?
(смотреть решение →)

5. Как ставились опыты, изображенные на рисунке 30, и какой вывод из них следует?
(смотреть решение →)

Тема: Упражнение 14

Теннисный мяч бросили вертикально вверх с начальной скоростью 9,8 м/с. Через какой промежуток времени скорость поднимающегося мяча уменьшится до нуля? Какое перемещение от места броска совершит при этом мяч?
(смотреть решение →)

Тема: 15. Закон всемирного тяготения

1. Что было названо всемирным тяготением?
(смотреть решение →)

2. Как иначе называются силы всемирного тяготения?
(смотреть решение →)

3. Кто и в каком веке открыл закон всемирного тяготения?
(смотреть решение →)

4. Как читается закон всемирного тяготения?
(смотреть решение →)

5. Запишите формулу, выражающую закон всемирного тяготения.
(смотреть решение →)

6. В каких случаях следует применять эту формулу для расчета гравитационных сил?
(смотреть решение →)

7. Притягивается ли Земля к висящему на ветке яблоку?
(смотреть решение →)

Тема: Упражнение 15

1. Приведите примеры проявления силы тяготения.
(смотреть решение →)

2. Космическая станция летит от Земли к Луне. Как меняется при этом модуль вектора силы ее притяжения к Земле? к Луне? С одинаковыми или различными по модулю силами притягивается станция к Земле и Луне, когда она находится посередине между ними? Все три ответа обоснуйте. (Известно, что масса Земли примерно в 81 раз больше массы Луны.)
(смотреть решение →)

3. Известно, что масса Солнца в 330 ООО раз больше массы Земли. Верно ли, что Солнце притягивает Землю в 330 ООО раз сильней, чем Земля притягивает Солнце? Ответ поясните.
(смотреть решение →)

4. Мяч, подброшенный мальчиком, в течение некоторого времени двигался вверх. При этом его скорость все время уменьшалась, пока не стала равной нулю. Затем мяч стал падать вниз с возрастающей скоростью. Объясните: а) действовала ли на мяч сила притяжения к Земле во время его движения вверх; вниз; б) что послужило причиной уменьшения скорости мяча при его движении вверх; увеличения его скорости при движении вниз; в) почему при движении мяча вверх его скорость уменьшалась, а при движении вниз — увеличивалась.
(смотреть решение →)

5. Притягивается ли к Луне человек, стоящий на Земле? Если да, то к чему он притягивается сильнее: к Луне или к Земле? Притягивается ли Луна к этому человеку? Ответы обоснуйте.
(смотреть решение →)

Тема: 16. Ускорение свободного падения на земле и других небесных телах

1. Верно ли. что притяжение тел к Земле является одним из примеров всемирного тяготения?
(смотреть решение →)

2. Как меняется сила тяжести, действующая на тело, при его удалении от поверхности Земли?
(смотреть решение →)

3. По какой формуле можно рассчитывать действующую на тело силу тяжести, если оно находится на небольшой высоте над Землей?
(смотреть решение →)

4. В каком случае сила тяжести, действующая на одно и то же тело, будет больше: если это тело находится в экваториальной области земного шара или на одном из полюсов? Почему?
(смотреть решение →)

5. Что вы знаете об ускорении свободного падения на Луне?
(смотреть решение →)

Тема: Упражнение 16

1. Чему равна сила тяжести, действующая на тело массой 2,5 кг: 600 г; 1,2 т; 50 т? (g= 10 м/с2.)
(смотреть решение →)

2. Определите приблизительно силу тяжести, действующую на человека массой 64 кг. (g ≈ 10 м/с².) Притягивается ли земной шар к этому человеку? Если да, то чему приблизительно равна эта сила?
(смотреть решение →)

3. Первый советский искусственный спутник Земли был запущен 4 октября 1957 г. Определите массу этого спутника, если известно, что на Земле на него действовала сила тяжести, равная 819,3 Н.
(смотреть решение →)

4. Можно ли рассчитывать действующую на космическую ракету силу тяжести по формуле F_тяж = 9,8 м/с² • m, где m — масса ракеты, если эта ракета пролетает на расстоянии 5000 км от поверхности Земли? (Известно, что радиус Земли приблизительно равен 6400 км.) Ответ поясните. Если эта формула не годится, то какой формулой вы предложили бы воспользоваться в этом случае?
(смотреть решение →)

5. Ястреб в течение некоторого времени может парить на одной и той же высоте над Землей. Значит ли это, что на него не действует сила тяжести? Что произойдет с ястребом, если он сложит крылья?
(смотреть решение →)

6*. С Земли стартует космическая ракета. На каком расстоянии от поверхности Земли сила тяжести ракеты будет в 4 раза меньше, чем перед стартом? в 9 раз меньше, чем перед стартом?
(смотреть решение →)

Тема: 18. Прямолинейное и криволинейное движение

1. Рассмотрите рисунок 33, а и ответьте на вопросы: под действием какой силы шарик приобретает скорость и движется от точки В к точке А? В результате чего эта сила возникла? Как направлены ускорение, скорость шарика и действующая на него сила? По какой траектории движется шарик?
(смотреть решение →)

2. Рассмотрите рисунок 33, б и ответьте на вопросы: почему в шнуре возникла сила упругости и как она направлена по отношению к самому шнуру? Что можно сказать о направлении скорости шарика и действующей на него силы упругости шнура? Как движется шарик: прямолинейно или криволинейно?
(смотреть решение →)

3. При каком условии тело под действием силы движется прямолинейно, а при каком — криволинейно?
(смотреть решение →)

Тема: Упражнение 17

1. Шарик катился по горизонтальной поверхности стола от точки А к точке В (рис. 35). В точке В на шарик подействовали силой F. В результате он стал двигаться к точке С. В каком из направлений, обозначенных стрелками 1, 2, 3 и 4, могла действовать сила F?
(смотреть решение →)

2. На рисунке 36 изображена траектория движения шарика. На ней кружочками отмечены положения шарика через каждую секунду после начала движения. Действовала ли на шарик сила на участке 0-3; 4—6; 7—9: 10—12; 13-15; 16—19? Если сила действовала, то как она была направлена по отношению к вектору скорости? Почему на участке 7—9 шарик повернул налево, а на участке 10—12 — направо по отношению к направлению движения перед поворотом? Сопротивление движению не учитывайте.
(смотреть решение →)

3*. На рисунке 37 линией ABCDE изображена траектория движения некоторого тела. На каких участках на тело наверняка действовала сила? Могла ли на тело действовать какая-нибудь сила при его движении на других участках этой траектории? Все ответы обоснуйте.
(смотреть решение →)

Тема: 19. Движение тела по окружности с постоянной по модулю скоростью

1. С помощью какого опыта можно убедиться в том, что мгновенная скорость тела, движущегося по окружности, в любой точке этой окружности направлена по касательной к ней?
(смотреть решение →)

2. Куда направлено ускорение тела при его движении по окружности с постоянной по модулю скоростью? Как называется это ускорение?
(смотреть решение →)

3. По какой формуле можно вычислить модуль вектора центростремительного ускорения?
(смотреть решение →)

4. Как направлена сила, под действием которой тело движется по окружности с постоянной по модулю скоростью?
(смотреть решение →)

Тема: Упражнение 18

1. При работе стиральной машины в режиме сушки поверхность ее барабана, находящаяся на расстоянии 21 см от оси вращения, движется вокруг этой оси со скоростью 20 м/с. Определите ускорение, с которым движутся точки поверхности барабана.
(смотреть решение →)

2. Определите ускорение конца секундной стрелки часов, если он находится на расстоянии R = 2 см от центра вращения. (Длина I окружности радиуса R определяется по формуле: I = 6,28R.)
(смотреть решение →)

3. Докажите, что ускорение движения крайней точки стрелки часов в два раза больше ускорения средней точки этой стрелки (т.е. точки, находящейся посередине между центром вращения стрелки и ее концом).
(смотреть решение →)

4. Минутная и секундная стрелки часов вращаются вокруг общего центра. Расстояния от центра вращения до концов стрелок одинаковы. Чему равно отношение ускорений, с которыми движутся концы стрелок? Какая стрелка движется с большим ускорением?
(смотреть решение →)

5. Масса Земли равна 6 • 10²⁴ кг, а масса Луны — 7 • 10²² кг. Считая, что Луна движется вокруг Земли по окружности радиусом 384 ООО км, определите: а) силу притяжения между Землей и Луной; б) центростремительное ускорение, с которым Луна движется вокруг Земли; в) модуль скорости движения Луны относительно Земли. (G = 6,67 • 10^-11 Н • м²/кг².)
(смотреть решение →)

Тема: 20. Искусственные спутники земли

1. Приведите примеры (из области астрономии), доказывающие, что при отсутствии сил сопротивления тело может неограниченно долго двигаться по замкнутой траектории под действием силы, меняющей направление скорости движения этого тела.
(смотреть решение →)

2. Почему спутники, обращаясь вокруг Земли под действием силы тяжести, не падают на Землю?
(смотреть решение →)

3. Можно ли считать обращение спутника вокруг Земли свободным падением?
(смотреть решение →)

4. Что необходимо сделать с физическим телом, чтобы оно стало искусственным спутником Земли?
(смотреть решение →)

5. Выведите формулу для расчета первой космической скорости спутника, движущегося по круговой орбите вблизи поверхности Земли.
(смотреть решение →)

6. Как движется спутник, обладающий первой космической скоростью? второй космической скоростью?
(смотреть решение →)

Тема: Упражнение 19

1. Определите скорость искусственного спутника Земли, если он движется по круговой орбите на высоте 2600 км над поверхностью Земли. (М_З = 6 • 10²⁴ кг; = 6,4 • 10⁶ м; G = 6,67 • 10^-11 Н • м²/кг².)
(смотреть решение →)

2. Если бы на круговую орбиту вблизи поверхности Луны был выведен искусственный спутник, то он двигался бы со скоростью 1,67 км/с. Определите радиус Луны, если известно, что ускорение свободного падения на ее поверхности равно 1,6 м/с².
(смотреть решение →)

Тема: 21. Импульс тела. Закон сохранения импульса

1. Что называют импульсом тела?
(смотреть решение →)

2. Что можно сказать о направлениях векторов импульса и скорости движущегося тела?
(смотреть решение →)

3. Что принимают за единицу импульса?
(смотреть решение →)

4. Как ставился опыт, изображенный на рисунке 42, и о нем он свидетельствует?
(смотреть решение →)

5. Что означает утверждение о том. что несколько тел образуют замкнутую систему?
(смотреть решение →)

6. Сформулируйте закон сохранения импульса.
(смотреть решение →)

7. Для замкнутой системы, состоящей из двух тел, запишите закон сохранения импульса в виде уравнения, в которое входили бы массы и скорости этих тел. Поясните, что означает каждый символ в этом уравнении.
(смотреть решение →)

Тема: Упражнение 20

1. Две игрушечные заводные машины, массой по 0,2 кг каждая, движутся прямолинейно навстречу друг другу. Скорость каждой машины относительно Земли равна 0,1 м/с. Равны ли векторы импульсов машин? модули векторов импульсов? Определите проекцию импульса каждой из машин на ось X, параллельную их траектории.
(смотреть решение →)

2. На сколько изменится (по модулю) импульс автомобиля массой 1 т при изменении его скорости от 54 км/ч до 72 км/ч?
(смотреть решение →)

3. Человек сидит в лодке, покоящейся на поверхности озера. В какой-то момент он встает и идет с кормы на нос. Что произойдет при этом с лодкой? Объясните явление на основе закона сохранения импульса.
(смотреть решение →)

4. Железнодорожный вагон массой 35 т подъезжает к стоящему на том же пути неподвижному вагону массой 28 т и автоматически сцепляется с ним. После сцепки вагоны движутся прямолинейно со скоростью 0,5 м/с. Какова была скорость вагона массой 35 т перед сцепкой?
(смотреть решение →)

Тема: 22. Реактивное движение. Ракеты

1. Основываясь на законе сохранения импульса, объясните, почему воздушный шарик движется противоположно струе выходящего из него сжатого воздуха.
(смотреть решение →)

2. Приведите примеры реактивного движения тел.
(смотреть решение →)

3. Каково назначение ракет?
(смотреть решение →)

4. Пользуясь рисунком 45. перечислите основные части любой космической ракеты.
(смотреть решение →)

5. Опишите принцип действия ракеты.
(смотреть решение →)

6. От чего зависит скорость ракеты?
(смотреть решение →)

7. В чем заключается преимущество многоступенчатых ракет перед одноступенчатыми?
(смотреть решение →)

8. Как осуществляется посадка космического корабля?
(смотреть решение →)

Тема: Упражнение 21

1. С лодки, движущейся со скоростью 2 м/с, человек бросает весло массой 5 кг с горизонтальной скоростью 8 м/с противоположно движению лодки. С какой скоростью стала двигаться лодка после броска, если ее масса вместе с массой человека равна 200 кг?
(смотреть решение →)

2. Какую скорость получит модель ракеты, если масса ее оболочки равна 300 г, масса пороха в ней 100 г, а газы вырываются из сопла со скоростью 100 м/с? (Считайте истечение газа из сопла мгновенным.)
(смотреть решение →)

3. На каком оборудовании и как проводится опыт, изображенный на рисунке 47? Какое физическое явление в данном случае демонстрируется, в чем оно заключается и какой физический закон лежит в основе этого явления?

Примечание: резиновая трубка была расположена вертикально до тех пор, пока через нее не начали пропускать воду.
(смотреть решение →)

4. Проделайте опыт, изображенный на рисунке 47. Когда резиновая трубка максимально отклонится от вертикали, перестаньте лить воду в воронку. Пока оставшаяся в трубке вода вытекает, понаблюдайте, как будет меняться: а) дальность полета воды в струе (относительно отверстия в стеклянной трубке): б) положение резиновой трубки. Объясните оба изменения.
(смотреть решение →)

Тема: 23. Вывод закона сохранения механической энергии

1. Что называется механической (полной механической) энергией?
(смотреть решение →)

2. Как формулируется закон сохранения механической энергии?
(смотреть решение →)

3. Может ли меняться с течением времени потенциальная или кинетическая энергия замкнутой системы?
(смотреть решение →)

Тема: Упражнение 22

1. Дайте математическую формулировку закона сохранения механической энергии (т.е. запишите его в виде уравнений).
(смотреть решение →)

2. Оторвавшаяся от крыши сосулька падает с высоты h₀ = 36 м от земли. Какую скорость v она будет иметь на высоте h = 31 м? (Представьте два способа решения: с применением закона сохранения механической энергии и без него; g = 10 м/с².)
(смотреть решение →)

3. Шарик вылетает из детского пружинного пистолета вертикально вверх с начальной скоростью v₀ = 5 м/с. На какую высоту от места вылета он поднимется? (Представьте два способа решения: с применением закона сохранения механической энергии и без него; g = 10 м/с².)
(смотреть решение →)

Механические колебания и волны. Звук

Тема: 24. Колебательное движение

1. Приведите примеры колебательных движений.
(смотреть решение →)

2. Как вы понимаете утверждение о том. что колебательное движение периодично?
(смотреть решение →)

3. Что такое период колебаний?
(смотреть решение →)

4. Какой общей чертой (кроме периодичности) обладают движения тел, изображенных на рисунке 48?
(смотреть решение →)

Тема: 25. Свободные колебания. Колебательные системы. Маятник

1. Рассмотрите рисунок 49 и скажите, действует ли на шарик сила упругости пружины, когда он находится в точках В; С; О; D; А. Все ответы обоснуйте.
(смотреть решение →)

2. Пользуясь рисунком 49, объясните, почему по мере приближения шарика к точке О с любой стороны его скорость увеличивается, а по мере удаления от точки О в любую сторону скорость шарика уменьшается.
(смотреть решение →)

3. Почему шарик не останавливается, дойдя до положения равновесия?
(смотреть решение →)

4. Какие колебания называются свободными?
(смотреть решение →)

5. Что называется колебательными системами?
(смотреть решение →)

6. Что называется маятником?
(смотреть решение →)

7. Чем отличается пружинный маятник от нитяного?
(смотреть решение →)

Тема: Упражнение 23

1. Какие из перечисленных систем являются колебательными?
(смотреть решение →)

2. На рисунке 57 изображён металлический диск, подвешенный на трёх резиновых шнурах. Если диск немного повернуть вокруг вертикальной оси и отпустить, то он будет в течение некоторого времени поворачиваться вокруг этой оси то по ходу часовой стрелки, то против. Объясните: а) под действием какой силы происходят колебания диска; б) возникла бы эта сила или нет, если бы диск не действовал на шнуры своим весом; в) какие тела входят в эту колебательную систему; г) является ли эта система маятником.
(смотреть решение →)

Тема: 26. Величины характеризующие колебательное движение

1. Что называется амплитудой колебания; периодом колебания: частотой колебания? Какой буквой обозначается и в каких единицах измеряется каждая из этих величин?
(смотреть решение →)

2. Что такое одно полное колебание?
(смотреть решение →)

3. Какая математическая зависимость существует между периодом и частотой колебания?
(смотреть решение →)

4. Как зависят: а) частота; б) период свободных колебаний маятника от длины его нити?
(смотреть решение →)

5. Что называется собственной частотой колебательной системы?
(смотреть решение →)

6. Как направлены по отношению друг к другу скорости двух маятников в любой момент времени, если эти маятники колеблются в противоположных фазах? в одинаковых фазах?
(смотреть решение →)

Тема: Упражнение 24

1. На рисунке 58 изображены пары колеблющихся маятников. В каких случаях два маятника колеблются: в одинаковых фазах по отношению друг к другу? в противоположных фазах?
(смотреть решение →)

2. Частота колебаний стометрового железнодорожного моста равна 2 Гц. Определите период этих колебаний.
(смотреть решение →)

3. Период вертикальных колебаний железнодорожного вагона равен 0,5 с. Определите частоту колебаний вагона.
(смотреть решение →)

4. Игла швейной машины делает 600 полных колебаний в одну минуту. Какова частота колебаний иглы, выраженная в герцах?
(смотреть решение →)

5. Амплитуда колебаний груза на пружине равна 3 см. Какой путь от положения равновесия пройдет груз за ¼ T; ½T; ¾T; T.
(смотреть решение →)

6. Амплитуда колебаний груза на пружине равна 10 см, частота 0,5 Гц. Какой путь пройдет груз за 2 с?
(смотреть решение →)

7. Горизонтальный пружинный маятник, изображенный на рисунке 49, совершает свободные колебания. Какие величины, характеризующие это движение (амплитуда, частота, период, скорость, сила, под действием которой совершаются колебания), являются постоянными, а какие — переменными? (Трение не учитывайте.)
(смотреть решение →)

Тема: 27. Гармонические колебания

1. По рисунку 59 расскажите о цели, порядке выполнения и результатах изображенного опыта.
(смотреть решение →)

2. Как называется кривая линия, изображенная на рисунке 60? Чему соответствуют отрезки ОА и ОТ?
(смотреть решение →)

3. Какие колебания называются гармоническими?
(смотреть решение →)

4. Что можно показать с помощью опыта, изображенного на рисунке 61?
(смотреть решение →)

5. Что называется математическим маятником?
(смотреть решение →)

6. При каких условиях реальный нитяной маятник будет совершать колебания, близкие к гармоническим?
(смотреть решение →)

7. Как меняются действующая на тело сила, его ускорение и скорость при совершении им гармонических колебаний?
(смотреть решение →)

Тема: 28. Затухающие колебания

1. Как меняются скорость и кинетическая энергия маятника (см. рис. 49) при приближении шарика к положению равновесия? Почему?
(смотреть решение →)

2. Что можно сказать о полной механической энергии колеблющегося маятника в любой момент времени, если допустить, что потерь энергии нет? Согласно какому закону это можно утверждать?
(смотреть решение →)

3. Может ли тело, находясь в реальных условиях, совершать колебательное движение без потерь энергии?
(смотреть решение →)

4. Как меняется с течением времени амплитуда затухающих колебаний?
(смотреть решение →)

5. Где быстрее прекратятся колебания маятника: в воздухе или в воде? (Начальный запас энергии в обоих случаях одинаков.)
(смотреть решение →)

Тема: Упражнение 25

1. Горизонтальный пружинный маятник, изображенный на рисунке 49, отвели в сторону и отпустили. Как меняются перечисленные в таблице величины, характеризующие колебательное движение этого маятника, на указанных участках его пути? Перечертите таблицу 1 в тетрадь и заполните ее.
(смотреть решение →)

2. На рисунке 63 изображен шарик на нити, колеблющийся без трения между точками А я В. Находясь в точке В, этот маятник обладает потенциальной энергией, равной 0,01 Дж относительно горизонтали 1, принятой за нулевой уровень отсчета потенциальной энергии. Чему равна: а) потенциальная энергия шарика в точках А и О; б) кинетическая энергия шарика в точках В, О и А; в) полная механическая энергия шарика в точках В, D, О, С и А?
(смотреть решение →)

Тема: 29. Вынужденные колебания

1. Могут ли свободные колебания быть незатухающими? Почему?
(смотреть решение →)

2. Что необходимо делать для того, чтобы колебания были незатухающими?
(смотреть решение →)

3. Какие колебания называются вынужденными?
(смотреть решение →)

4. Что такое вынуждающая сила?
(смотреть решение →)

5. В каком случае говорят, что колебания установились?
(смотреть решение →)

6. Что можно сказать о частоте установившихся вынужденных колебаний и частоте вынуждающей силы?
(смотреть решение →)

7. Могут ли тела, не являющиеся колебательными системами, совершать вынужденные колебания? Приведите примеры.
(смотреть решение →)

8. До каких пор происходят вынужденные колебания?
(смотреть решение →)

Тема: Упражнение 26

1. Рассмотрите рисунок 52 и скажите, какие из тел способны совершать: свободные колебания; вынужденные колебания. Ответ обоснуйте.
(смотреть решение →)

2. Могут ли происходить: а) вынужденные колебания в колебательной системе; б) свободные колебания в системе, не являющейся колебательной? Приведите примеры.
(смотреть решение →)

Тема: 30. Резонанс

1. С какой целью и как проводился опыт с двумя маятниками, изображенными на рисунке 64, а?
(смотреть решение →)

2. В чем заключается явление, называемое резонансом?
(смотреть решение →)

3. Какой из маятников, изображенных на рисунке. 64, б. колеблется в резонанс с маятником 3? По каким признакам вы это определили?
(смотреть решение →)

4. К каким колебаниям — свободным или вынужденным — применимо понятие резонанса?
(смотреть решение →)

5. Приведите примеры, показывающие, что в одних случаях резонанс может быть полезным явлением, а в других — вредным.
(смотреть решение →)

Тема: Упражнение 27

1. Маятник 3 (см. рис. 64, б) совершает свободные колебания,

а) Какие колебания — свободные или вынужденные — будут совершать при этом маятники 1, 2 и 4? б) Благодаря чему возникает вынуждающая сила, действующая на маятники 1, 2 и 4? в) Каковы собственные частоты маятников 1, 2 и 4 по сравнению с частотой колебаний маятника 3? г) Почему маятник 1 колеблется в резонанс с маятником 3, а маятники 2 и 4 — нет?
(смотреть решение →)

2. Вода, которую мальчик несет в ведре, начинает сильно расплескиваться. Мальчик меняет темп ходьбы (или просто сбивает ногу), и расплескивание прекращается. Почему так происходит?
(смотреть решение →)

3. Собственная частота качелей равна 0,6 Гц. Через какие промежутки времени нужно подталкивать их, чтобы раскачать как можно сильнее, действуя относительно небольшой силой?
(смотреть решение →)

Тема: 31. Распространение колебаний в среде. Волны

1. Что называется волнами?
(смотреть решение →)

2. В чем заключается основное общее свойство бегущих волн любой природы?
(смотреть решение →)

3. Происходит ли в бегущей волне перенос вещества?
(смотреть решение →)

4. Что такое упругие волны?
(смотреть решение →)

5. Приведите примеры видов волн, не относящихся к упругим.
(смотреть решение →)

Тема: 32. Продольные и поперечные волны

1. Какие волны называются продольными? поперечными? Приведите примеры.
(смотреть решение →)

2. Какие волны — поперечные или продольные — являются волнами сдвига? волнами сжатия и разрежения?
(смотреть решение →)

3. В какой среде могут распространяться упругие поперечные волны? упругие продольные волны?
(смотреть решение →)

4. Почему упругие поперечные волны не распространяются в жидких и газообразных средах?
(смотреть решение →)

Тема: 33. Длина волны. Скорость распространения волн

1. Что называется длиной волны?
(смотреть решение →)

2. Какой буквой обозначается длина волны?
(смотреть решение →)

3. За какое время колебательный процесс распространяется на расстояние, равное длине волны?
(смотреть решение →)

4. По каким формулам можно рассчитать длину волны и скорость распространения поперечных и продольных волн?
(смотреть решение →)

5. Расстояние между какими точками равно длине продольной волны, изображенной на рисунке 69?
(смотреть решение →)

Тема: Упражнение 28

1. С какой скоростью распространяется волна в океане, если длина волны равна 270 м, а период колебаний равен 13,5 с?
(смотреть решение →)

2. Определите длину волны при частоте 200 Гц, если скорость распространения волны равна 340 м/с.
(смотреть решение →)

3. Лодка качается на волнах, распространяющихся со скоростью 1,5 м/с. Расстояние между двумя ближайшими гребнями волн равно 6 м. Определите период колебаний лодки.
(смотреть решение →)

Тема: 34. Источники звука. Звуковые колебания

1. Расскажите об опытах, изображенных на рисунках 70 — 73. Какой вывод из них следует?
(смотреть решение →)

2. Каким общим свойством обладают все источники звука?
(смотреть решение →)

3. Механические колебания каких частот называются звуковыми и почему?
(смотреть решение →)

4. Какие колебания называются ультразвуковыми? инфразвуковыми?
(смотреть решение →)

5. Расскажите об измерении глубины моря методом эхолокации.
(смотреть решение →)

Тема: Упражнение 29

Звук от взмахов крыльев летящего комара мы слышим, а летящей птицы — нет. Почему?
(смотреть решение →)

Тема: 35. Высота и тембр звука

1. По рисунку 70 расскажите, как исследовалась зависимость высоты звука от частоты колебаний его источника. Какой вывод был сделан?
(смотреть решение →)

2. С какой целью ставился опыт, изображенный на рисунке 75? Опишите, как этот опыт проводился и какой был сделан вывод.
(смотреть решение →)

3. Как на опыте удостовериться в том, что из двух камертонов более высокий звук издает тот. у которого больше собственная частота? (Частоты на камертонах не указаны.)
(смотреть решение →)

4. От чего зависит высота звука?
(смотреть решение →)

5. Что называется чистым тоном?
(смотреть решение →)

6. Что такое основной тон и обертоны звука?
(смотреть решение →)

7. Чем определяется высота звука?
(смотреть решение →)

8. Что такое тембр звука и чем он определяется?
(смотреть решение →)

Тема: Упражнение 30

1. Какое насекомое чаще машет крыльями в полете — шмель, комар или муха? Почему вы так думаете?
(смотреть решение →)

2. Зубья вращающейся циркулярной пилы создают в воздухе звуковую волну. Как изменится высота звука, издаваемого пилой при ее холостом ходе, если на ней начать распиливать толстую доску из плотной древесины? Почему?
(смотреть решение →)

3. Известно, что чем туже натянута струна на гитаре, тем более высокий звук она издает. Как изменится высота звучания гитарных струн при значительном повышении температуры окружающего воздуха? Ответ поясните.
(смотреть решение →)

Тема: 36. Громкость звука

1. С какой целью ставят опыт, изображенный на рисунке 72, и как он проводится?
(смотреть решение →)

2. Как изменится громкость звука, если уменьшить амплитуду колебаний его источника?
(смотреть решение →)

3. Звук какой частоты — 500 Гц или 3000 Гц — человеческое ухо воспримет как более громкий при одинаковых амплитудах колебаний источников этих звуков?
(смотреть решение →)

4. От чего зависит громкость звука?
(смотреть решение →)

5. Назовите единицы громкости и уровня громкости звука.
(смотреть решение →)

6. Как отражается на здоровье человека систематическое действие громких звуков?
(смотреть решение →)

Тема: 37. Распространение звука

1. С какой целью ставят опыт, изображенный на рисунке 77? Опишите, как этот опыт проводится и какой вывод из него следует.
(смотреть решение →)

2. Может ли звук распространяться в газах, жидкостях, твердых телах? Ответы подтвердите примерами.
(смотреть решение →)

3. Какие тела лучше проводят звук — упругие или пористые? Приведите примеры упругих и пористых тел.
(смотреть решение →)

4. Каким образом обеспечивают звукоизоляцию помещений. т.е. защищают помещения от посторонних звуков?
(смотреть решение →)

Тема: Упражнение 31

1. Может ли звук сильного взрыва на Луне быть слышен на Земле? Ответ обоснуйте.
(смотреть решение →)

2. Если к каждому из концов нити привязать по одной половинке мыльницы, то с помощью такого телефона можно переговариваться даже шепотом, находясь в разных комнатах. Объясните явление.
(смотреть решение →)

Тема: 38. Звуковые волны. Скорость звука

1. С какой, частотой колеблется барабанная перепонка уха человека, когда до нее доходит звук?
(смотреть решение →)

2. Какую волну — продольную или поперечную — представляет собой звук, распространяющийся в воздухе? в воде?
(смотреть решение →)

3. Приведите пример, показывающий, что звуковая волна распространяется не мгновенно, а с определенной скоростью.
(смотреть решение →)

4. Чему равна скорость распространения звука в воздухе при 20 °С?
(смотреть решение →)

5, 6. Зависит ли скорость звука от того, в какой среде он распространяется? Какова скорость звука в воздухе?
(смотреть решение →)

Тема: Упражнение 32

1. Определите скорость звука в воде, если источник, колеблющийся с периодом 0,002 с, возбуждает в воде волны длиной 2,9 м.
(смотреть решение →)

2. Определите длину звуковой волны частотой 725 Гц в воздухе, в воде и в стекле.
(смотреть решение →)

3. По одному концу длинной металлической трубы один раз ударили молотком. Будет ли звук от удара распространяться ко второму концу трубы по металлу? по воздуху внутри трубы? Сколько ударов услышит человек, стоящий у другого конца трубы?
(смотреть решение →)

4. Наблюдатель, стоящий около прямолинейного участка железной дороги, увидел пар над свистком идущего вдали паровоза. Через 2 с после появления пара он услышал звук свистка, а через 34 с паровоз прошел мимо наблюдателя. Определите скорость движения паровоза.
(смотреть решение →)

5*. Наблюдатель удаляется от колокола, в который бьют каждую секунду. Сначала видимые и слышимые удары совпадают. Потом они перестают совпадать. Затем на некотором расстоянии наблюдателя от колокола видимые и слышимые удары снова совпадают. Объясните это явление.
(смотреть решение →)

Тема: 39. Отражение звука. Эхо

1. В результате чего образуется эхо?
(смотреть решение →)

2. Почему эхо не возникает в маленькой, заполненной мебелью комнате, но возникает в большом полупустом помещении?
(смотреть решение →)

3. Как можно улучшить звуковые свойства большого зала?
(смотреть решение →)

4. Почему при использовании рупора звук распространяется на большее расстояние?
(смотреть решение →)

Тема: 40. Звуковой резонанс

1. Приведите примеры проявления звукового резонанса, не упомянутые в тексте параграфа.
(смотреть решение →)

2. Для чего камертоны устанавливают на резонаторных ящиках?
(смотреть решение →)

3. Каково назначение резонаторов, применяемых в музыкальных инструментах?
(смотреть решение →)

4. От чего зависит тембр звука?
(смотреть решение →)

5. Что является источником голоса человека?
(смотреть решение →)

Тема: 41. Интерференция звука

1. Пользуясь рисунками 82 — 84, расскажите кратко, как проводился опыт по сложению звуковых волн.
(смотреть решение →)

2. Что называют разностью хода двух волн?
(смотреть решение →)

3. Какая закономерность была выявлена в результате опыта, изображенного на рисунках 82—84?
(смотреть решение →)

4. Какие волны называются когерентными?
(смотреть решение →)

5. Что такое интерференционная картина и от каких источников она может получиться?
(смотреть решение →)

6. Какое явление называется интерференцией?
(смотреть решение →)

7. Как на слух можно убедиться в образовании интерференционной картины?
(смотреть решение →)

8. Для волн каких видов характерно явление интерференции?
(смотреть решение →)

Электромагнитное поле

Тема: 42. Магнитное поле и его графическое изображение

1. Чем порождается магнитное поле?
(смотреть решение →)

2. Чем создается магнитное поле постоянного магнита?
(смотреть решение →)

3. Что такое магнитные линии?
(смотреть решение →)

4. Как располагаются магнитные стрелки в магнитном поле, линии которого прямолинейны? криволинейны?
(смотреть решение →)

5. Что принимают за направление магнитной линии в какой-либо ее точке?
(смотреть решение →)

6. Как с помощью магнитных линий можно показать, что в одной области пространства поле сильнее, чем в другой?
(смотреть решение →)

7. О чем можно судить по картине линий магнитного поля?
(смотреть решение →)

Тема: Упражнение 33

1. На рисунке 88 изображен участок ВС проводника с током. Вокруг него в одной из плоскостей показаны линии магнитного поля, созданного этим током. Существует ли магнитное поле в точке А?
(смотреть решение →)

2. На рисунке 88 изображены три точки: А, М, N. В какой из них магнитное поле тока, протекающего по проводнику ВС, будет действовать на магнитную стрелку с наибольшей силой? с наименьшей силой?
(смотреть решение →)

Тема: 43. Неоднородное и однородное магнитное поле

1. Что вы знаете о направлении и форме линий поля полосового магнита?
(смотреть решение →)

2. Какое магнитное поле — однородное или неоднородное — образуется вокруг полосового магнита? вокруг прямолинейного проводника с током? внутри соленоида, длина которого значительно больше его диаметра?
(смотреть решение →)

3. Что можно сказать о модуле и направлении силы, действующей на магнитную стрелку в разных точках неоднородного магнитного поля? однородного магнитного поля?
(смотреть решение →)

4. Сравните картины расположения линий в неоднородном и однородном магнитных полях.
(смотреть решение →)

5. Как изображают линии магнитного поля, направленные перпендикулярно к плоскости чертежа?
(смотреть решение →)

Тема: Упражнение 34

1. На рисунке 94 изображен проволочный виток с током и линии создаваемого этим током магнитного поля. а) Есть ли среди указанных на рисунке точек A, B, C и D такие, в которых поле действовало бы на магнитную стрелку с одинаковой по модулю силой? (AC = AD, АЕ = BE.) Если такие точки есть, укажите их. б) В какой из точек —А, В, С или D — поле действует на магнитную стрелку с наибольшей силой?
(смотреть решение →)

2. Рассмотрите рисунок 94 и определите, можно ли в неоднородном магнитном поле, созданном витком с током, найти такие точки, в которых сила действия поля на магнитную стрелку была бы одинакова как по модулю, так и по направлению. Если да, то сделайте в тетради рисунок, аналогичный рисунку 94, и укажите на нем хотя бы две пары таких точек.
(смотреть решение →)

Тема: 44. Направление тока и направление линий его магнитного поля

1. Как на опыте можно показать связь между направлением тока в проводнике и направлением линии его магнитного поля?
(смотреть решение →)

2. Сформулируйте правило буравчика.
(смотреть решение →)

3. Что можно определить, используя правило буравчика?
(смотреть решение →)

4. Сформулируйте правило правой руки для соленоида.
(смотреть решение →)

5. Что можно определить с помощью правила правой руки?
(смотреть решение →)

Тема: Упражнение 35

1. На рисунке 99 изображен проволочный прямоугольник, направление тока в нем показано стрелками. Перечертите рисунок в тетрадь и, пользуясь правилом буравчика, начертите вокруг каждой из его четырех сторон по одной магнитной линии, указав стрелкой ее направление.
(смотреть решение →)

2. На рисунке 100 показаны линии магнитного поля вокруг проводников с током. Проводники изображены кружочками. Перечертите рисунок в тетрадь и условными знаками обозначьте направления токов в проводниках, используя для этого правило буравчика.
(смотреть решение →)

3. Через катушку, внутри которой находится стальной стержень (рис. 101), пропускают ток указанного направления. Определите полюсы у полученного электромагнита. Как можно изменить положение полюсов у этого электромагнита?
(смотреть решение →)

4. Определите направление тока в катушке и полюсы у источника тока (рис. 102), если при прохождении тока в катушке возникают указанные на рисунке магнитные полюсы.
(смотреть решение →)

5. Направление тока в витках обмотки подковообразного электромагнита показано стрелками (рис. 103). Определите полюсы электромагнита.
(смотреть решение →)

6. Параллельные провода, по которым текут токи одного направления, притягиваются, а параллельные пучки электронов, движущихся в одном направлении, отталкиваются. В каком из этих случаев взаимодействие обусловлено электрическими силами, а в каком — магнитными? Почему вы так считаете?
(смотреть решение →)

Тема: 45. Обнаружение магнитного поля по его действию на электрический ток. Правило левой руки

1. Как на опыте обнаружить наличие силы, действующей на проводник с током в магнитном поле?
(смотреть решение →)

2. Как обнаруживается магнитное поле?
(смотреть решение →)

3. От чего зависит направление силы, действующей на проводник с током в магнитном поле?
(смотреть решение →)

4. Как читается правило левой руки для находящегося в магнитном поле проводника с током? для движущейся в этом поле заряженной частицы?
(смотреть решение →)

5. Что принимается за направление тока во внешней части электрической цепи?
(смотреть решение →)

6. Что можно определить, пользуясь правилом левой руки?
(смотреть решение →)

7. В каком случае сила действия магнитного поля на проводчик с током или движущуюся заряженную частицу равна нулю?
(смотреть решение →)

Тема: Упражнение 36

1. В какую сторону покатится легкая алюминиевая трубочка при замыкании цепи (рис. 112)?
(смотреть решение →)

2. На рисунке 113 изображены два оголенных проводника, соединенных с источником тока, и легкая алюминиевая трубочка АВ. Вся установка находится в магнитном поле. Определите направление тока в трубочке АВ, если в результате взаимодействия этого тока с магнитным полем трубочка катится по проводникам в направлении, указанном на рисунке. Какой полюс источника тока является положительным, а какой — отрицательным?
(смотреть решение →)

3. Между полюсами магнитов (рис. 114) расположены четыре проводника с током. Определите, в какую сторону движется каждый из них.
(смотреть решение →)

4. На рисунке 115 изображена отрицательно заряженная частица. движущаяся со скоростью v в магнитном поле. Сделайте такой же рисунок в тетради и укажите стрелочкой направление силы, с которой поле действует на частицу.
(смотреть решение →)

5. Магнитное поле действует с силой F на частицу, движущуюся со скоростью v (рис. 116). Определите знак заряда частицы.
(смотреть решение →)

Тема: 46. Индукция магнитного поля

1. Как называется и каким символом обозначается векторная величина, которая служит количественной характеристикой магнитного поля?
(смотреть решение →)

2. По какой формуле определяется модуль вектора магнитной индукции однородного магнитного поля?
(смотреть решение →)

3. Что принимается за единицу магнитной индукции? Как называется эта единица?
(смотреть решение →)

4. Что называется линиями магнитной индукции?
(смотреть решение →)

5. В каком случае магнитное поле называется однородным, а в каком — неоднородным?
(смотреть решение →)

6. Как зависит сила, действующая в данной точке магнитного поля на магнитную стрелку или движущийся заряд, от магнитной индукции в этой точке?
(смотреть решение →)

Тема: Упражнение 37

1. В однородное магнитное поле перпендикулярно линиям магнитной индукции поместили прямолинейный проводник, по которому протекает ток силой 4 А. Определите индукцию этого поля, если оно действует с сил ой 0,2 Н на каждые 10 см длины проводника.
(смотреть решение →)

2. В магнитное поле с индукцией В поместили проводник с током. Через некоторое время силу тока в проводнике уменьшили в 2 раза. Изменилась ли при этом индукция В магнитного поля, в которое был помещен проводник? Сопровождалось ли уменьшение силы тока изменением какой-либо другой физической величины? Если да, то что это за величина и как она изменилась?
(смотреть решение →)

Тема: 47. Магнитный поток

1. От чего зависит магнитный поток, пронизывающий площадь плоского контура, помещенного в однородное магнитное поле?
(смотреть решение →)

2. Как меняется магнитный поток при увеличении в n раз магнитной индукции, если ни площадь, ни ориентация контура не меняются?
(смотреть решение →)

3. При какой ориентации контура по отношению к линиям магнитной индукции магнитный поток, пронизывающий площадь этого контура, максимален? равен нулю?
(смотреть решение →)

4. Меняется ли магнитный поток при таком вращении контура, когда линии магнитной индукции то пронизывают его. то скользят по его плоскости?
(смотреть решение →)

Тема: Упражнение 38

Проволочная катушка К, со стальным сердечником включена в цепь источника постоянного тока последовательно с реостатом R и ключом К (рис. 125). Электрический ток, протекающий по виткам катушки К₁, создает в пространстве вокруг нее магнитное поле. В поле катушки К₁ находится такая же катушка К₂. Каким образом можно менять магнитный поток, пронизывающий катушку К₂? Рассмотрите все возможные варианты.
(смотреть решение →)

Тема: 48. Явление электромагнитной индукции

1. С какой целью ставились опыты, изображенные на рисунках 126—128? Как они проводились?
(смотреть решение →)

2. При каком условии во всех опытах в катушке, замкнутой на гальванометр, возникал индукционный ток?
(смотреть решение →)

3. В чем заключается явление электромагнитной индукции?
(смотреть решение →)

4. В чем важность открытия явления электромагнитной индукции?
(смотреть решение →)

Тема: Упражнение 39

1. Как создать кратковременный индукционный ток в катушке К2, изображенной на рисунке 125?
(смотреть решение →)

2. Проволочное кольцо помещено в однородное магнитное поле (рис. 129). Стрелочки, изображенные рядом с кольцом, показывают, что в случаях а и б кольцо движется прямолинейно вдоль линий индукции магнитного поля, а в случаях в, г и д — вращается вокруг оси ОО'. В каких из этих случаев в кольце может возникнуть индукционный ток?
(смотреть решение →)

Тема: 49. Направление индукционного тока. Правило ленца

1. Для чего проводился опыт, изображенный на рисунках 130 и 133?
(смотреть решение →)

2. Почему кольцо с разрезом не реагирует на приближение магнита?
(смотреть решение →)

3. Объясните явления, происходящие при приближении магнита к сплошному кольцу (см. рис. 132); при удалении магнита (см. рис. 134).
(смотреть решение →)

4. Как мы определяли направление индукционного тока в кольце?
(смотреть решение →)

5. Сформулируйте правило Ленца.
(смотреть решение →)

Тема: Упражнение 40

1. Как вы думаете, почему прибор, изображенный на рисунке 130. изготовлен из алюминия? Как проходил бы опыт, если бы прибор был железным? медным?
(смотреть решение →)

2. В данном ниже перечне логических операций, которые мы выполняли для определения направления индукционного тока, нарушена последовательность их проведения. Запишите в тетради буквы, обозначающие эти операции, расположив их в правильной последовательности. а) Определили направление индукционного тока в кольце (пользуясь правилом правой руки — см. §44). б) Определили направление индукции В_к магнитного поля тока в кольце по отношению к направлению магнитной индукции В_м поля магнита, исходя из того, что кольцо отталкивается от магнита при его приближении (значит, они обращены друг к другу одноименными полюсами, и В_к ↑↓ В_м) и притягивается при удалении (значит, кольцо и магнит обращены друг к другу разноименными полюсами, и B_к ↑↑ B_м) в) Определили направление магнитной индукции В_м поля магнита (по расположению его полюсов).
(смотреть решение →)

Тема: 50. Явление самоиндукции

1. Какое явление изучалось на опыте, представленном на рисунках 135 и 136?
(смотреть решение →)

2. Расскажите сначала о первой, а затем о второй части опыта: что делали, что увидели, как объясняются наблюдаемые явления.
(смотреть решение →)

3. В чем заключается явление самоиндукции?
(смотреть решение →)

4. Может ли возникнуть ток самоиндукции в прямом проводнике с током? Если нет, то объясните почему; если да. то при каком условии.
(смотреть решение →)

5. За счет уменьшения какой энергии совершалась работа по созданию индукционного тока при размыкании цепи?
(смотреть решение →)

Тема: Упражнение 41

В электрической цепи (рис. 137) напряжение, получаемое от источника тока, меньше напряжения зажигания неоновой лампы. Что будет происходить с каждым элементом цепи (исключая источник тока и ключ) при замкнутом ключе? при замыкании ключа? при размыкании?
(смотреть решение →)

Тема: 51. Получение и передача переменного электрического тока. Трансформатор

1. Какой электрический ток называется переменным? С помощью какого простого опыта его можно получить?
(смотреть решение →)

2. Где используют переменный электрический ток?
(смотреть решение →)

3. На каком явлении основано действие наиболее распространенных в настоящее время генераторов переменного тока?
(смотреть решение →)

4. Расскажите об устройстве и принципе действия промышленного генератора.
(смотреть решение →)

5. Чем приводится во вращение ротор генератора на тепловой электростанции? на гидроэлектростанции?
(смотреть решение →)

6. Почему в гидрогенераторах используют многополюсные роторы?
(смотреть решение →)

7. Какова стандартная частота промышленного тока, применяемого в России и многих других странах?
(смотреть решение →)

8. По какому физическому закону можно определить потери электроэнергии в ЛЭП?
(смотреть решение →)

9. Что следует сделать для уменьшения потерь электроэнергии при ее передаче?
(смотреть решение →)

10. Для чего при уменьшении силы тока во столько же раз повышают его напряжение перед подачей в ЛЭП?
(смотреть решение →)

11. Расскажите об устройстве, принципе действия и применении трансформаторов.
(смотреть решение →)

Тема: Упражнение 42

1. Электростанции России вырабатывают переменный ток частотой 50 Гц. Определите период этого тока.
(смотреть решение →)

2. По графику (см. рис. 140) определите период, частоту и амплитуду колебаний силы тока i.
(смотреть решение →)

Тема: 52. Электромагнитное поле

1. Кем и когда была создана теория электромагнитного поля и в чем заключалась ее суть?
(смотреть решение →)

2. Что служит источником электромагнитного поля?
(смотреть решение →)

3. Чем отличаются силовые линии вихревого электрического поля от силовых линий электростатического?
(смотреть решение →)

4. Опишите механизм возникновения индукционного тока, опираясь на знание о существовании электромагнитного поля.
(смотреть решение →)

Тема: Упражнение 43

В опыте, изображенном на рисунке 127, при замыкании ключа сила тока, протекающего через катушку А, в течение некоторого промежутка времени увеличивалась. При этом в цепи катушки С возникал кратковременный ток. Отличаются ли чем-нибудь электрические поля, под действием которых возникали токи в катушках А и С? Существовали бы эти поля в момент замыкания ключа, если бы не было катушки С с гальванометром?
(смотреть решение →)

Тема: 53. Электромагнитные волны

1. Какие выводы относительно электромагнитных волн вытекали из теории Максвелла?
(смотреть решение →)

2. Какие физические величины периодически меняются в электромагнитной волне?
(смотреть решение →)

3. Какие соотношения между длиной волны, ее скоростью, периодом и частотой колебаний справедливы для электромагнитных волн?
(смотреть решение →)

4. При каком условии волна будет достаточно интенсивной для того, чтобы ее можно было зарегистрировать?
(смотреть решение →)

5. Когда и кем были впервые получены электромагнитные волны?
(смотреть решение →)

6. Приведите примеры 2—3 диапазонов электромагнитных волн.
(смотреть решение →)

7. Приведите примеры применения электромагнитных волн и их воздействия на живые организмы.
(смотреть решение →)

Тема: Упражнение 44

1. На какой частоте суда передают сигнал бедствия SOS, если по международному соглашению длина радиоволны должна быть 600 м?
(смотреть решение →)

2. Радиосигнал, посланный с Земли на Луну, может отразиться от поверхности Луны и вернуться на Землю. Предложите способ измерения расстояния между Землей и Луной с помощью радиосигнала.
(смотреть решение →)

3. Можно ли измерить расстояние между Землей и Луной с помощью звуковой или ультразвуковой волны? Ответ обоснуйте.
(смотреть решение →)

Тема: 54. Конденсатор

1. Для чего предназначен конденсатор?
(смотреть решение →)

2. Что представляет собой простейший конденсатор? Как он обозначается на схемах?
(смотреть решение →)

3. Что понимают под зарядом конденсатора?
(смотреть решение →)

4. От чего и как зависит емкость конденсатора?
(смотреть решение →)

5. По какой формуле определяется энергия заряженного конденсатора?
(смотреть решение →)

6. Как проводился опыт, изображенный на рисунке 149? Что он доказывает?
(смотреть решение →)

7. Расскажите об устройстве и действии конденсатора переменной емкости. Где он нашел наиболее широкое применение?
(смотреть решение →)

Тема: Упражнение 45

1. За какой промежуток времени каждый радиосигнал радиограммы, передаваемой А. С. Поповым, доходил до приемного устройства?
(смотреть решение →)

2. Конденсатор емкостью 1 мкФ зарядили до напряжения 100 В. Определите заряд конденсатора.
(смотреть решение →)

3. Как изменится емкость плоского конденсатора при уменьшении расстояния между обкладками в 2 раза?
(смотреть решение →)

4. Докажите, что энергию поля Еэл плоского конденсатора можно определять по формуле Еэл= CU2/2 .
(смотреть решение →)

5. Три конденсатора соединены параллельно. Емкость одного из них равна 15 мкФ, другого — 10 мкФ, а третьего — 25 мкФ. Определите емкость батареи конденсаторов.
(смотреть решение →)

Тема: 55. Колебательный контур. Получение электромагнитных колебаний

1. Для чего электромагнитные волны подаются в антенну?
(смотреть решение →)

2. Почему в радиовещании используются электромагнитные волны высокой частоты?
(смотреть решение →)

3. Какую систему представляет собой колебательный контур и из каких устройств он состоит?
(смотреть решение →)

4. Расскажите о цели, ходе и наблюдаемом результате опыта, изображенного на рисунке 152?
(смотреть решение →)

5. Какие преобразования энергии происходят в результате электромагнитных колебаний?
(смотреть решение →)

6. Почему ток в катушке не прекращается в тот момент, когда конденсатор разряжен?
(смотреть решение →)

7. Каким образом гальванометр, не входящий в колебательный контур, мог регистрировать происходящие в этом контуре колебания?
(смотреть решение →)

8. От чего зависит собственный период колебательного контура? Как его можно изменить?
(смотреть решение →)

Тема: Упражнение 46

Колебательный контур состоит из конденсатора переменной емкости и катушки. Как получить в этом контуре электромагнитные колебания, периоды которых отличались бы в 2 раза?
(смотреть решение →)

Тема: 56. Принципы радиосвязи и телевидения

1. Что называется радиосвязью?
(смотреть решение →)

2. Приведите 2—3 примера использования линий радиосвязи.
(смотреть решение →)

3. Пользуясь рисунками 154 и 155. расскажите о принципах осуществления радиотелефонной связи.
(смотреть решение →)

4. Частота каких колебаний называется несущей?
(смотреть решение →)

5. В чем заключается процесс амплитудной модуляции электрических колебаний?
(смотреть решение →)

6. Почему в радиосвязи не используются электромагнитные волны звуковых частот?
(смотреть решение →)

7. В чем заключается процесс детектирования колебаний?
(смотреть решение →)

Тема: Упражнение 47

Период колебаний зарядов в антенне, излучающей радиоволны, равен 10-7с. Определите частоту этих радиоволн.
(смотреть решение →)

Тема: 57. Интерференция света

1. Какие два взгляда на природу света существовали с давних пор среди ученых?
(смотреть решение →)

2. В чем заключалась суть опыта Юнга, что этот опыт доказывал и когда был поставлен?
(смотреть решение →)

3. Как проводился опыт, изображенный на рисунке 156, а?
(смотреть решение →)

4. Пользуясь рисунком 156, б, объясните, почему на мыльной пленке появляются чередующиеся полосы.
(смотреть решение →)

5. Что доказывает опыт, изображенный на рисунке 156, а?
(смотреть решение →)

6. Что можно сказать о частоте (или длине волны) световых волн разных цветов?
(смотреть решение →)

Тема: 58. Электромагнитная природа света

1. В виде каких волн ученые представляли себе свет в начале XIX в.?
(смотреть решение →)

2. Чем была вызвана необходимость выдвижения гипотезы о существовании светоносного эфира?
(смотреть решение →)

3. Какое предположение о природе света было сделано Максвеллом? Какие общие свойства света и электромагнитных волн явились основанием для такого предположения?
(смотреть решение →)

4. Как называется частица электромагнитного излучения?
(смотреть решение →)

Тема: 59. Преломление света. Физический смысл показателя преломления

1. Дайте определение относительного и абсолютного показа теля преломления.
(смотреть решение →)

2. Чему равен абсолютный показатель преломления вакуума?
(смотреть решение →)

3. Для значений какого показателя преломления — относительного или абсолютного — существуют таблицы?
(смотреть решение →)

4. Какое из двух веществ называется оптически более плотным?
(смотреть решение →)

5. Как определяются показатели преломления через скорость света в средах?
(смотреть решение →)

6. Где свет распространяется с наибольшей скоростью?
(смотреть решение →)

7. Какова физическая причина уменьшения скорости света при его переходе из вакуума в среду или из среды с меньшей оптической плотностью в среду с большей?
(смотреть решение →)

8. Чем определяются (т. е. от чего зависят) абсолютный показатель преломления среды и скорость света в ней?
(смотреть решение →)

9. Расскажите, что изображено на рисунке 160 и что этот рисунок иллюстрирует.
(смотреть решение →)

Тема: Упражнение 48

1. Какие из трех величин — длина волны, частота и скорость распространения волны — изменятся при переходе волны из вакуума в алмаз?
(смотреть решение →)

2. Пользуясь уравнениями (6) и (7), докажите, что n21= n2/n1, где
(смотреть решение →)

абсолютный показатель преломления первой среды, а n2 — второй.
(смотреть решение →)

Указание: выразите из уравнения (7) скорость v света в среде через c и n; по аналогии с полученной формулой запишите формулы для определения скоростей v₁, и v₂, входящих в уравнение (6); замените в уравнении (6) v₁ и v₂ на соответствующие им буквенные выражения.
(смотреть решение →)

Тема: 60. Дисперсия света. Цвета тел

1. С какой целью ставился опыт, изображенный на рисунке 161, и как он проводился? Каков результат опыта и какой вывод из него следует?
(смотреть решение →)

2. Что называется дисперсией света?
(смотреть решение →)

3. Расскажите об опыте по преломлению белого света в призме. (Ход опыта, результаты, вывод.)
(смотреть решение →)

4. Какой свет называется простым? Как иначе называют свет простых цветов?
(смотреть решение →)

5. В чем мы удостоверились, собрав с помощью линзы свет всех цветов спектра в белый?
(смотреть решение →)

6. Расскажите об опыте, изображенном на рисунке III цветной вклейки.
(смотреть решение →)

7. В чем заключается физическая причина различия цветов окружающих нас тел?
(смотреть решение →)

Тема: Упражнение 49

1. На столе в темной комнате лежат два листа бумаги — белый и черный. В центре каждого листа наклеен оранжевый круг. Что мы увидим, осветив эти листы белым светом? оранжевым светом такого же оттенка как и круг?
(смотреть решение →)

2. Напишите на белом листе бумаги первые буквы названий всех цветов спектра фломастерами соответствующих цветов: К — красным, О — оранжевым, Ж — желтым и т. д. Рассмотрите буквы через трехсантиметровый слой ярко окрашенной прозрачной жидкости, налитой в тонкостенный стакан. Запишите результаты наблюдений и объясните их.
(смотреть решение →)

3. Почему при дневном и вечернем освещении цвет одного и того же тела немного различается?
(смотреть решение →)

Тема: 61. Спектрограф и спектроскоп

1. Пользуясь рисунком 163, расскажите об устройстве спектрографа.
(смотреть решение →)

2. Какого вида спектр получается с помощью спектроскопа, если исследуемый в нем свет представляет собой смесь из нескольких простых цветов?
(смотреть решение →)

3. Что такое спектрограмма?
(смотреть решение →)

4. Чем спектрограф отличается от спектроскопа?
(смотреть решение →)

Тема: Упражнение 50

Рассмотрите рисунок 164, в и объясните, почему при входе в призму ADB лучи отклоняются в сторону более широкой ее части (угол преломления меньше угла падения), а при входе в призму DBE — в сторону более узкой ее части (угол преломления больше угла падения).
(смотреть решение →)

Тема: 62. Типы оптических спектров

1. Как выглядит сплошной спектр?
(смотреть решение →)

2. От света каких тел получается сплошной спектр? Приведите примеры.
(смотреть решение →)

3. Как выглядят линейчатые спектры?
(смотреть решение →)

4. Каким образом можно получить линейчатый спектр испускания натрия?
(смотреть решение →)

5. От каких источников света получаются линейчатые спектры?
(смотреть решение →)

6. Каков механизм получения линейчатых спектров поглощения (т.е. что нужно сделать, чтобы получить их)?
(смотреть решение →)

7. Как получить линейчатый спектр поглощения натрия и как он выглядит?
(смотреть решение →)

8. В чем заключается суть закона Кирхгофа, касающегося линейчатых спектров излучения и поглощения?
(смотреть решение →)

Тема: 63. Спектральный анализ

1. Что такое спектральный анализ?
(смотреть решение →)

2. Как проводится спектральный анализ?
(смотреть решение →)

3. Как по полученным в эксперименте фотографиям исследуемого образца определяют, какие химические элементы входят в его состав?
(смотреть решение →)

4. Можно ли по спектру образца определить количество каждого из входящих в него химических элементов?
(смотреть решение →)

5. Расскажите о применении спектрального анализа.
(смотреть решение →)

Тема: 64. Поглощение и испускание света атомами. Происхождение линейчатых спектров

1. Сформулируйте постулаты Бора.
(смотреть решение →)

2. Запишите уравнения для определения энергии и частоты излученного фотона.
(смотреть решение →)

3. Какое состояние атома называют основным? возбужденным?
(смотреть решение →)

4. Как объясняется совпадение линий в спектрах излучения и поглощения данного химического элемента?
(смотреть решение →)

Строение атома и атомного ядра. Использование энергии атомных ядер

Тема: 65. Радиоактивность как свидетельство сложного строения атомов

1. В чем заключалось открытие, сделанное Беккерелем в 1896 г.?
(смотреть решение →)

2. Как стали называть способность атомов некоторых химических элементов к самопроизвольному излучению?
(смотреть решение →)

3. Расскажите, как проводился опыт, схема которого изображена на рисунках 167, а, б. Что выяснилось в результате этого опыта?
(смотреть решение →)

4. Как были названы частицы, входящие в состав радиоактивного излучения? Что представляют собой эти частицы?
(смотреть решение →)

5. О чем свидетельствовало явление радиоактивности?
(смотреть решение →)

Тема: 66. Модели атомов. Опыт резерфорда

1. Что представлял собой атом согласно модели, предложенной Томсоном?
(смотреть решение →)

2. Пользуясь рисунком 168 расскажите, как проводился опыт по рассеянию α-частиц.
(смотреть решение →)

3. Какой вывод был сделан Резерфордом на основании того. что некоторые α-частицы при взаимодействии с фольгой рассеялись на большие углы?
(смотреть решение →)

4. Что представляет собой атом согласно ядерной модели. выдвинутой Резерфордом?
(смотреть решение →)

5. По рисунку 169 расскажите, как проходят α-частицы сквозь атомы вещества согласно ядерной модели.
(смотреть решение →)

Тема: 67. Радиоактивные превращения атомных ядер

1. Что происходит с радием в результате α-распада?
(смотреть решение →)

2. Что происходит с радиоактивными химическими элементами в результате α- или β-распада?
(смотреть решение →)

3. Какая часть атома — ядро или электронная оболочка — претерпевает изменения при радиоактивном распаде? Почему вы так думаете?
(смотреть решение →)

4. Запишите реакцию α-распада радия и объясните, что означает каждый символ в этой записи.
(смотреть решение →)

5. Как называются верхнее и нижнее числа, стоящие перед буквенным обозначением элемента?
(смотреть решение →)

6. Чему равно массовое число? зарядовое число?
(смотреть решение →)

7. На примере реакции а -распада радия объясните, в чем заключаются законы сохранения заряда (зарядового числа) и массового числа.
(смотреть решение →)

8. Какой вывод следовал из открытия, сделанного Резерфордом и Содди?
(смотреть решение →)

9. Что такое радиоактивность?
(смотреть решение →)

Тема: Упражнение 51

1. Определите массу (в а. е. м. с точностью до целых чисел) и заряд (в элементарных зарядах) ядер атомов следующих элементов: углерода ¹²₆C; лития ⁶₃Li; кальция ⁴⁰₂₀Ca.
(смотреть решение →)

2. Сколько электронов содержится в атомах каждого из химических элементов, перечисленных в предыдущей задаче?
(смотреть решение →)

3. Определите (с точностью до целых чисел), во сколько раз масса ядра атома лития ⁶₃Li больше массы ядра атома водорода ¹₁Н .
(смотреть решение →)

4. Для ядра атома бериллия ⁹₄Be определите: а) массовое число; б) массу ядра в а. е. м. (с точностью до целых чисел); в) во сколько раз масса ядра больше 1/12 массы атома углерода ¹²₆С (с точностью до целых чисел): г) зарядовое число; д) заряд ядра в элементарных электрических зарядах; е) суммарный заряд всех электронов в атоме в элементарных электрических зарядах; ж) число электронов в атоме.
(смотреть решение →)

5. Пользуясь законами сохранения массового числа и заряда, определите массовое число и заряд ядра химического элемента X, образующегося в результате следующей реакции β-распада:

¹⁴₆C → X + ⁰_-1e,

где ⁰_-1e — β-частица (электрон). Найдите этот элемент в таблице Д. И. Менделеева на форзаце учебника. Как он называется?

(смотреть решение →)

Тема: 68. Экспериментальные методы исследования частиц

1. По рисунку 170 расскажите об устройстве и принципе действия счетчика Гейгера.
(смотреть решение →)

2. Для регистрации каких частиц применяется счетчик Гейгера?
(смотреть решение →)

3. По рисунку 171 расскажите об устройстве и принципе действия камеры Вильсона.
(смотреть решение →)

4. Какие характеристики частиц можно определить с помощью камеры Вильсона, помещенной в магнитное поле?
(смотреть решение →)

5. В чем преимущество пузырьковой камеры перед камерой Вильсона? Чем отличаются эти приборы?
(смотреть решение →)

Тема: 69. Открытие протона

1. Расскажите об опыте, проведенном Резерфордом в 1919 г.
(смотреть решение →)

2. О чем говорит фотография треков частиц в камере Вильсона (рис. 172)?
(смотреть решение →)

3. Как иначе называется и каким символом обозначается ядро атома водорода? Каковы его масса и заряд?
(смотреть решение →)

4. Какое предположение (относительно состава ядер) позволяли сделать результаты опытов по взаимодействию α-частиц с ядрами атомов различных элементов?
(смотреть решение →)

Тема: Упражнение 52

Рассмотрите запись ядерной реакции взаимодействия ядер азота и гелия, в результате чего образуются ядра кислорода и водорода. Сравните суммарный заряд взаимодействующих ядер с суммарным зарядом ядер, образованных в результате этого взаимодействия. Сделайте вывод о том, выполняется ли закон сохранения электрического заряда в данной реакции.
(смотреть решение →)

Тема: 70. Открытие нейтрона

1. К какому противоречию приводит предположение о том. что ядра атомов состоят только из протонов? Поясните это на примере.
(смотреть решение →)

2. Кем впервые было высказано предположение о существовании электрически нейтральной частицы с массой, приблизительно равной массе протона?
(смотреть решение →)

3. Кто и когда первым доказал, что бериллиевое излучение представляет собой поток нейтронов?
(смотреть решение →)

4. Как было доказано отсутствие у нейтронов электрического заряда? Как была оценена их масса?
(смотреть решение →)

5. Как обозначается нейтрон, какова его масса по сравнению с массой протона?
(смотреть решение →)

Тема: 71. Состав атомного ядра. Массовое число. Зарядовое число

1. Как называются протоны и нейтроны вместе?
(смотреть решение →)

2. Что называется массовым числом и какой буквой оно обозначается?
(смотреть решение →)

3. Что можно сказать о числовом значении массы атома (в а.е.м.) и его массовом числе?
(смотреть решение →)

4. Как называется и какой буквой обозначается число протонов в ядре?
(смотреть решение →)

5. Что можно сказать о зарядовом числе, заряде ядра (выраженном в элементарных электрических зарядах) и порядковом номере в таблице Д. И. Менделеева для любого химического элемента?
(смотреть решение →)

6. Как в общем виде принято обозначать ядро любого химического элемента?
(смотреть решение →)

7. Какой буквой обозначают число нейтронов в ядре?
(смотреть решение →)

8. Какой формулой связаны между собой массовое число, зарядовое число и число нейтронов в ядре?
(смотреть решение →)

9. Как с точки зрения протонно нейтронной модели ядра объясняется существование ядер с одинаковыми зарядами и различными массами?
(смотреть решение →)

Тема: Упражнение 53

1. Сколько нуклонов в ядре атома бериллия 94Be? Сколько в нем протонов? нейтронов?
(смотреть решение →)

2. Для атома калия ³⁹₁₉K определите: а) зарядовое число; б) число протонов; в) заряд ядра (в элементарных электрических зарядах); г) число электронов; д) порядковый номер в таблице Д. И. Менделеева; е) массовое число ядра; ж) число нуклонов; а) число нейтронов; и) массу ядра (в а. е. м. с точностью до целых чисел).
(смотреть решение →)

3. Определите с помощью таблицы Д. И. Менделеева, атом какого химического элемента имеет: а) 3 протона в ядре; б) 9 электронов.
(смотреть решение →)

4. при α-распаде исходное ядро, излучая α-частицу ⁴₂he, превращается в ядро атома другого химического элемента. например,

на сколько клеток и в какую сторону (к началу или к концу таблицы д. и. менделеева) смещен образовавшийся элемент но отношению к исходному? перепишите в тетрадь данное ниже правило смещения для α-распада, заполнив пропуски: при α-распаде одного химического элемента образуется другой элемент, который расположен в таблице д. и. менделеева на ... клетки ближе к ее чем исходный.
(смотреть решение →)

5. при β-распаде исходного ядра один из входящих в это ядро нейтронов превращается в протон, электрон ⁰_-1e и антинейтрино ⁰₀v (частицу, легко проходящую сквозь земной шар и, возможно, не имеющую массы). электрон и антинейтрино вылетают из ядра, а протон остается в ядре, увеличивая его заряд на единицу. например,

перепишите данное ниже правило смещения для β-распада, заполнив пропуски нужными словами: при β-распаде одного химического элемента образуется другой элемент, который расположен в таблице д. и. менделеева на ... клетку ближе к ... таблицы, чем исходный.
(смотреть решение →)

Тема: 72. Ядерные силы

1. Какой вопрос возникал в связи с гипотезой о том, что ядра атомов состоят из протонов и нейтронов? Какое предположение пришлось сделать ученым для ответа на этот вопрос?
(смотреть решение →)

2. Как называются силы притяжения между нуклонами в ядре и каковы их характерные особенности?
(смотреть решение →)

Тема: Упражнение 54

Как вы думаете, действуют ли между нуклонами в ядре силы гравитационного притяжения (т.е. силы всемирного тяготения)?
(смотреть решение →)

Тема: 73. Энергия связи. Дефект масс

1. Что называется энергией связи ядра?
(смотреть решение →)

2. Запишите формулу для определения дефекта масс любого ядра.
(смотреть решение →)

3. Запишите формулу для расчета энергии связи ядра по его дефекту масс.
(смотреть решение →)

Тема: 74. Деление ядер урана

1. Когда было открыто деление ядер урана при бомбардировке их нейтронами?
(смотреть решение →)

2. Почему деление ядра может начаться только тогда, когда оно деформируется под действием поглощенного им нейтрона?
(смотреть решение →)

3. Что образуется в результате деления ядра?
(смотреть решение →)

4. В какую энергию переходит часть внутренней энергии ядра при его делении?
(смотреть решение →)

5. В какой вид энергии преобразуется кинетическая энергия осколков ядра урана при их торможении в окружающей среде?
(смотреть решение →)

6. Как идет реакция деления ядер урана — с выделением энергии в окружающую среду или, наоборот, с поглощением энергии?
(смотреть решение →)

Тема: 75. Цепная реакция

1. Расскажите о механизме протекания цепной реакции, пользуясь рисунком 174.
(смотреть решение →)

2. Что называется критической массой урана?
(смотреть решение →)

3. Возможно ли протекание цепной реакции, если масса урана меньше критической? Почему?
(смотреть решение →)

4. Как идет цепная реакция в уране, если его масса больше критической? Почему?
(смотреть решение →)

5. За счет каких факторов можно увеличить число свободных нейтронов в куске урана, обеспечив тем самым возможность протекания в нем цепной реакции?
(смотреть решение →)

Тема: 76. Ядерный реактор. Преобразование внутренней энергии атомных ядер в электрическую энергию

1. Что такое ядерный реактор?
(смотреть решение →)

2. В чём заключается управление ядерной реакцией?
(смотреть решение →)

3. Назовите основные части реактора.
(смотреть решение →)

4. Что находится в активной зоне?
(смотреть решение →)

5. Для чего нужно, чтобы масса каждого уранового стержня была меньше критической массы?
(смотреть решение →)

6. Для чего нужны регулирующие стержни? Как ими пользуются?
(смотреть решение →)

7. Какую вторую функцию (помимо замедления нейтронов) выполняет вода в первом контуре реактора?
(смотреть решение →)

8. Какие процессы происходят во втором контуре?
(смотреть решение →)

9. Какие преобразования энергии происходят при получении электрического тока на атомных электростанциях?
(смотреть решение →)

Тема: 77. Атомная энергетика

1. В связи с чем в середине XX в. возникла необходимость нахождения новых источников энергии?
(смотреть решение →)

2. Назовите два основных преимущества АЭС перед ТЭС. Ответ обоснуйте.
(смотреть решение →)

3. Назовите три принципиальные проблемы современной атомной энергетики.
(смотреть решение →)

4. Приведите примеры путей решения проблем атомной энергетики.
(смотреть решение →)

Тема: 78. Биологическое действие радиации. Закон радиоактивного распада

1. В чем причина негативного воздействия радиации на живые существа?
(смотреть решение →)

2. Что называется поглощенной дозой излучения? По какой формуле она определяется и в каких единицах измеряется?
(смотреть решение →)

3. При большей или меньшей дозе излучение наносит организму больший вред, если все остальные условия одинаковы?
(смотреть решение →)

4. Одинаковый или различный по величине биологический эффект вызывают в живом организме разные виды ионизирующих излучений? Приведите примеры.
(смотреть решение →)

5. Что показывает коэффициент качества излучения? Чему он равен для α-, β-, γ- и рентгеновского излучений?
(смотреть решение →)

6. В связи с чем и для чего была введена величина, называемая эквивалентной дозой излучения? По какой формуле она определяется и в каких единицах измеряется?
(смотреть решение →)

7. Какой еще фактор (помимо энергии, вида излучения и массы тела) следует учитывать при оценке воздействий ионизирующих излучений на живой организм?
(смотреть решение →)

8. Какой процент атомов радиоактивного вещества останется через 6 суток, если период его полураспада равен 2 суткам?
(смотреть решение →)

9. Расскажите о способах защиты от воздействия радиоактивных частиц и излучений.
(смотреть решение →)

Тема: 79. Термоядерная реакция

1. Какая реакция называется термоядерной?
(смотреть решение →)

2. Почему протекание термоядерных реакций возможно только при очень высоких температурах?
(смотреть решение →)

3. Какая реакция энергетически более выгодна (в расчете на один нуклон): синтез легких ядер или деление тяжелых?
(смотреть решение →)

4. Приведите пример термоядерной реакции.
(смотреть решение →)

5. В чем заключается одна из основных трудностей при осуществлении термоядерных реакций?
(смотреть решение →)

6. Какова роль термоядерных реакций в существовании жизни на Земле?
(смотреть решение →)

7. Какие гипотезы об источниках энергии Солнца вы знаете?
(смотреть решение →)

8. Что является источником энергии Солнца по современным представлениям?
(смотреть решение →)

9. На какой период должно хватить запаса водорода на Солнце по подсчетам ученых?
(смотреть решение →)

Задачи для повторения

1. Для каждого из векторов, изображенных на рисунке 191, определите: а) координаты начала и конца; б) проекции на ось у; в) модули проекций на ось у, г) модули векторов.
(смотреть решение →)

2. На рисунке 192 векторы а и с перпендикулярны оси X, а векторы b и d параллельны ей. Выразите проекции а_х, b_х, с_х и d_x через модули этих векторов или соответствующие числа.
(смотреть решение →)

3. На рисунке 193 изображена траектория движения шарика, переместившегося из точки А в точку В. Определите: а) координаты начального и конечного положений шарика; б) проекции s_x и s_y перемещения шарика; в) модули |s_х| и |s_y| проекций перемещения; г) модуль перемещения |s|.
(смотреть решение →)

4. Катер переместился относительно пристани из точки А(-8; —2) в точку В(4; 3). Сделайте чертеж, совместив начало координат с пристанью и указав на нем точки А и В. Определите перемещение катера АВ. Мог ли путь, проделанный катером, быть больше совершенного им перемещения? меньше перемещения? равен перемещению? Все ответы обоснуйте.
(смотреть решение →)

5. Известно, что для определения координаты прямолинейно движущегося тела используется уравнение х = х₀ + s_x. Докажите, что координата тела при его прямолинейном равномерном движении для любого момента времени определяется с помощью уравнения х = х₀ + v_xt, где х₀и v_х — постоянные величины, a t — переменная.
(смотреть решение →)

6. Запишите уравнение для определения координаты тела, движущегося прямолинейно со скоростью 5 м/с вдоль оси X, если в момент начала наблюдения его координата была равна 3 м.
(смотреть решение →)

7. Два поезда — пассажирский и товарный — движутся по параллельным путям. Относительно здания вокзала движение пассажирского поезда описывается уравнением x_п= 260 - 10t, а товарного — уравнением х_т = -100 + 8t. Приняв вокзал и поезда за материальные точки, укажите на оси X их положения в момент начала наблюдения. Через какой промежуток времени от начала наблюдения поезда встретились? Какова координата места их встречи? Укажите положение места встречи на оси X. Считать, что ось X параллельна рельсам.
(смотреть решение →)

8. туристы сплавляются на плоту по реке. на рисунке 194 показано. как меняется со временем координата плота относительно места стоянки туристов (точки о). начало наблюдения совпадает с моментом спуска плота на воду и началом движения. где плот был спущен на воду: от места стоянки, выше по течению или ниже? если выше или ниже места стоянки, то на сколько метров?

определите начальную координату и скорость движения плота и запишите уравнение, описывающее зависимость координаты плота от времени.
(смотреть решение →)

9. Мальчик съезжает с горы на санках, двигаясь из состояния покоя прямолинейно и равноускоренно. За первые 2 с после начала движения его скорость возрастает до 3 м/с. Через какой промежуток времени от начала движения скорость мальчика станет равной 4,5 м/с? Какой путь он пройдет за этот промежуток времени?
(смотреть решение →)

10. Преобразуйте формулу

к виду:

(смотреть решение →)

11. Исходя из того, что

выведите формулу

(смотреть решение →)

12. На рисунке 27 показаны положения шарика через каждую 0,1с его равноускоренного падения из состояния покоя. Координаты всех шести положений отмечены черточками по правому краю линейки. Пользуясь рисунком, определите среднюю скорость шарика за первые 0,3 с от начала движения и его мгновенную скорость, которую он приобрел к концу этого же промежутка времени.
(смотреть решение →)

13. Два лифта — обычный и скоростной — одновременно приходят в движение и в течение одного и того же промежутка времени движутся равноускоренно. Во сколько раз путь, который пройдет за это время скоростной лифт, больше пути, пройденного обычным лифтом, если его ускорение в 3 раза превышает ускорение обычного лифта? Во сколько раз большую скорость по сравнению с обычным лифтом приобретет скоростной лифт к концу этого промежутка времени?
(смотреть решение →)

14. На рисунке 195 представлен график зависимости проекции скорости лифта при разгоне от времени. Перечертите этот график в тетрадь и в тех же координатных осях постройте аналогичный график для скоростного лифта, ускорение которого в 3 раза больше, чем обычного.
(смотреть решение →)

15. Автомобиль движется прямолинейно вдоль оси X. Уравнение зависимости проекции вектора скорости автомобиля от времени в СИ выглядит так: v_x = 10 + 0,5t. Определите модуль и направление начальной скорости и ускорения автомобиля. Как меняется модуль вектора скорости автомобиля?
(смотреть решение →)

16. От удара клюшкой шайба приобрела начальную скорость 5 м/с и стала скользить по льду с ускорением 1 м/с². Запишите уравнение зависимости проекции вектора скорости шайбы от времени и постройте соответствующий этому уравнению график.
(смотреть решение →)

17. известно, что для определения координаты прямолинейно движущегося тела используется уравнение

докажите, что координата тела при его прямолинейном равноускоренном движении для любого момента времени определяется с помощью уравнения

(смотреть решение →)

18. Лыжник скатывается с горы, двигаясь прямолинейно с постоянным ускорением 0,1 м/с². Напишите уравнения, выражающие зависимость от времени координаты и проекции вектора скорости движения лыжника, если его начальные координата и скорость равны нулю.
(смотреть решение →)

19. Велосипедист движется по шоссе прямолинейно со скоростью, модуль которой равен 40 км/ч относительно земли. Параллельно ему движется автомобиль. Что можно сказать о модуле вектора скорости и направлении движения автомобиля относительно земли, если относительно велосипедиста модуль его (автомобиля) скорости равен: а) 0; б) 10 км/ч; в) 40 км/ч; г) 60 км/ч?
(смотреть решение →)

20. Скорость катера относительно воды в реке в 5 раз больше скорости течения воды относительно берега. Рассматривая движение катера относительно берега, определите, во сколько раз быстрее катер движется по течению, чем против него.
(смотреть решение →)

21. Мальчик держит в руках шарик массой 3,87 г и объемом 3 ⋅ 10-3 м3. Что произойдет с этим шариком, если его выпустить из рук?
(смотреть решение →)

22. Стальной шар равномерно катится по горизонтальной поверхности и сталкивается с неподвижным алюминиевым шаром, в результате чего алюминиевый шар получает некоторое ускорение. Может ли при этом модуль ускорения стального шара быть равен нулю? быть больше или меньше ускорения алюминиевого шара? Все ответы обоснуйте.
(смотреть решение →)

23. пусть м_з и r_з— соответственно масса и радиус земного шара, g₀ — ускорение свободного падения на поверхности земли, a g — на высоте h. исходя из формул

выведите формулу:

(смотреть решение →)

24. На рисунке 196 изображены равные по массе шарики 1 и 2, привязанные к нитям длиной к и 2к соответственно и движущиеся по окружностям с одинаковой по модулю скоростью v. Сравните центростремительные ускорения, с которыми движутся шарики, и силу натяжения нитей.
(смотреть решение →)

25. исходя из формулы

для определения центростремительного ускорения при движении по окружности и формулы

выведенной вами при решении задачи 23, получите следующую формулу для расчета первой космической скорости на высоте h над поверхностью земли:

(смотреть решение →)

26. Среднее значение радиуса Земли равно 6400 км, а ускорение свободного падения у земной поверхности равно 9,8 м/с². Пользуясь только этими данными, вычислите первую космическую скорость на высоте 3600 км над поверхностью Земли.
(смотреть решение →)

27. Постройте график зависимости проекции вектора скорости от времени для тела, свободно падающего в течение 4 с (v₀ = 0, считать g= 10 м/с²).
(смотреть решение →)

28. Тело массой 0,3 кг свободно падает из состояния покоя в течение 3 с. На сколько увеличивается его импульс за первую секунду падения? за вторую секунду падения?
(смотреть решение →)

29. С помощью графика, построенного вами при решении задачи 27, покажите, что импульс свободно падающего тела за равные промежутки времени меняется на одну и ту же величину.
(смотреть решение →)

30. Алюминиевый и медный шарики одинакового объема свободно падают из состояния покоя с одной и той же высоты в течение 2,5 с. Импульс какого из шариков будет больше и во сколько раз к концу первой секунды падения? к концу второй секунды падения? Ответы обоснуйте.
(смотреть решение →)

31. Два одинаковых бильярдных шара, двигаясь вдоль одной прямой, сталкиваются друг с другом. Перед столкновением проекция вектора скорости первого шара на ось X была равна 0,2 м/с, а второго — 0,1 м/с. Определите проекцию вектора скорости второго шара после столкновения, если у первого она стала равна 0,1 м/с. Сделайте два рисунка, на первом из которых изобразите ось X, шары и векторы их скоростей до столкновения, а на втором — после столкновения.
(смотреть решение →)

32. Решите предыдущую задачу для случая, при котором v_1x = 0,2 м/с, v_2x= -0,1 м/с, v'_1x = -0,1 м/с (где v_1x и v_2x — проекции векторов скорости соответственно 1-го и 2-го шаров до их столкновения, a v'_1x — проекция вектора скорости 1-го шара после столкновения).
(смотреть решение →)

33. Используя данные и результат решения задачи 32, покажите, что при столкновении шаров выполняется закон сохранения полной механической энергии.
(смотреть решение →)

34. На рисунке 197 показано, как меняется с течением времени проекция вектора скорости одной из точек сидения качелей. С какой частотой происходит это изменение? Какова частота изменения скорости любой другой точки качелей, совершающей колебания?
(смотреть решение →)

35. струна арфы совершает гармонические колебания с частотой 40 гц. постройте график зависимости координаты от времени для средней точки струны, амплитуда колебаний которой равна 3 мм. (для построения графика рекомендуем разметить ось t так, как показано на рисунке 198; ось х разметьте самостоятельно.)

годится ли построенный вами график для других точек той же самой струны? для средних точек других струн арфы? почему?
(смотреть решение →)

36. Как добиться звучания одного из двух одинаковых камертонов на резонаторных ящиках, не дотрагиваясь до него? Как при этом следует расположить отверстия резонаторных ящиков по отношению друг к другу? Ответы поясните. Какое физическое явление лежит в основе предложенного вамп опыта?
(смотреть решение →)

37. качели периодически подталкивают рукой, т. е. действуют на них вынуждающей силой. на рисунке 199 изображен график зависимости амплитуды установившихся колебаний качелей от частоты данной вынуждающей силы. пользуясь этим графиком, определите: а) при какой частоте воздействия на качели — при 1 гц или при 3 гц — амплитуда их установившихся колебаний будет больше? б) с какой частотой надо подталкивать качели, чтобы амплитуда их установившихся колебаний достигла наибольшего значения? в) чему равна собственная частота качелей? на основании какого физического закона вы определили собственную частоту?

(смотреть решение →)

38. На рисунке 200 изображен проводник АВ длиной 10 см и массой 2 г, помещенный в однородное магнитное поле с индукцией 4 • 10 ² Тл перпендикулярно линиям магнитной индукции. По проводнику протекает электрический ток (подводимый по тонким проводам, на которых подвешен данный проводник). Какой должна быть сила тока, чтобы сила тяжести, действующая на проводник АВ, уравновешивалась силой действия магнитного поля на ток?
(смотреть решение →)

39. В камеру Вильсона, помещенную в однородное магнитное поле, влетает электрон и движется по дуге окружности (см. белую штриховую линию на рисунке 201). Под действием какой силы меняется направление скорости электрона? В какой точке он влетел в камеру?
(смотреть решение →)

40. Известно, что сила F, с которой однородное магнитное поле с индукцией В действует на частицу с зарядом е, движущуюся со скоростью о перпендикулярно линиям магнитной индукции, определяется по формуле: F = Bev. По дуге окружности какого радиуса будет двигаться в однородном магнитном поле электрон, если его скорость v направлена перпендикулярно линиям магнитной индукции и равна 3 • 10⁷ м/с, модуль заряда |е| = 1,6 • 10^-19 Кл, масса m = 9,1 • 10^-31 кг, а индукция магнитного поля В = 8,5 • 10^-3 Тл?
(смотреть решение →)

41. В результате какого радиоактивного распада углерод 146C превращается в азот 147N?
(смотреть решение →)

42. При бомбардировке ядер алюминия ²⁷₁₃Al нейтронами из образовавшегося ядра выбрасывается α-частица. Напишите уравнение этой реакции.
(смотреть решение →)

43. Пользуясь законом сохранения массового и зарядового чисел, заполните пропуск в записи следующей ядерной реакции: В ¹⁰₅B+ ... → ⁷₃Li + ⁴₂He.
(смотреть решение →)

44. Какой химический элемент образуется в результате α-распада изотопа урана 23892U? Запишите эту реакцию.
(смотреть решение →)

45. В результате какого числа β-распадов ядро атома тория 23490Th превращается в ядро атома урана 23892U?
(смотреть решение →)

Лабораторные работы

Лабораторная работа №1. Исследование равноускоренного движения без начальной скорости
(смотреть решение →)

Лабораторная работа № 2 Измерение ускорения свободного падения
(смотреть решение →)

Лабораторная работа № 3 Исследование зависимости периода и частоты свободных колебаний нитяного маятника от его длины
(смотреть решение →)

Лабораторная работа №4 Изучение явления электромагнитной индукции
(смотреть решение →)

Лабораторная работа №5 Изучение деления ядра атома урана по фотографии треков
(смотреть решение →)

Лабораторная работа №6 Изучение треков заряженных частиц по готовым фотографиям
(смотреть решение →)

Рады приветствовать учеников всех учебных заведений всех возрастов на нашем сайте! Здесь вы найдете решебники и решения задач бесплатно, без регистрации.
davay5.com

Решебник Перышкин, Гутник, 9 класс (Физика)

Список всех задач из учебника:

146C → X + 0-1e,

¹⁴₆C → X + ⁰_-1e,